4年级家长学校教材 [2).doc

四年级家长学校教材 目 录 第一章 小学四年级是关键期 2 第二章 树立正确的教育观 3 第三章 让孩子做学习的主人 5 第四章???????? 正确对待孩子的逆反情绪 14 第五章???????? 赏识教育 17 第六章???????? 培养孩子协调、交往能力 22 第七章???????? 家校合作 22 第一章　小学四年级是关键期 一、四年级是儿童成长的一个关键期 家长都希望教育好自己的孩子，那就必须了解孩子，掌握孩子的年龄特点，只有按照孩子的生理和心理特点进行教育，才能取得良好的教育效果。四年级孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过度期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动学习向主动学习转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现依次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。 二、 错过这个关键期的严重后果 孩子的成长不是匀速的，而是存在若干的关键期，四年级不仅是孩子学业成功的关键期，还是其他综合素质发展的关键期，所以，把握好这一教育契机对孩子的成功非常重要的。 但是，孩子自己不可能知道这个时期的重要性，告诉孩子四年级的重要性也不会起到任何效果。任何成功的孩子无一不是家庭教育的结果，所以，把握这个重要时期的关键在家长。科学的方法管理孩子，帮助孩子更好的成长，是每个家长义不容辞的义务的责任。错过四年级的教育时机会带来严重后果，就是容易造成孩子缺乏内在的学习动机，而缺乏内在的学习动力将注定造成学业失败。 第二章 树立正确的教育理念 一、让孩子在爱的浇灌中成长 欣赏自己的孩子：研究表明，对孩子的肯定和赏识是使孩子健康发展的重要法宝，获得赏识是孩子心灵深处的最强烈的要求，赏识的本质是对孩子的爱，爱可以让孩子更健康的成长。心理学和教育学研究证明，赏识可以激励孩子改正不足，鼓励孩子去实现更高的目标，而且孩子年龄越小就越需要赏识的鼓励。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以，对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。有些父母往往认为孩子年龄小，仍然象对待幼儿一样呵护，这种做法不是欣赏而是溺爱。教育学认为，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生命都应当受到尊重，对于四年级孩子来说，家长表达欣赏和赏识的方式应该符合孩子年龄特点，让孩子既容易接受又能起到积极的作用。 坚信孩子是优秀的：对孩子的未来充满信心，给他积极的暗示，如果自己的孩子与别人的孩子相比成绩平平，甚至远不如别的孩子，也要坚信自己的孩子在另外的一些方面是优秀的，只是现在还没有表现的机会。要仔细观察孩子闪光的一面，肯定孩子的这些优点。 为孩子创造机会：在生活中或在公共场合为孩子创造成功的机会需要家长根据孩子的优点和潜力在长处进行精心安排，提升孩子能力，让孩子感受自己能行。 善于夸奖孩子：任何一个成功的家长都有一个共同的特点，那就是恰到好处的夸奖孩子。 二、尊重孩子的独立人格 尊重孩子的兴趣和需要，不少家长对孩子的期望很高，孩子刚刚进入学校，就开始筹划特长学习，为了孩子的全面发展，为孩子报名参加各种特长班。不过孩子不会领家长的情，他不喜欢的东西会千方百计地去逃避，即使逃避不了，也是简单的应付。这样反而泯灭了孩子自己的兴趣和爱好，使得孩子缺少孩子的好奇和天真。其实，每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何一个方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。例如喜欢动手制作的孩子在动手的同时需要动脑，如果孩子在拆卸或组装的过程中 对孩子要宽容，孩子就是孩子，不要以成人的眼光要求孩子。四年级的孩子 虽然在能力发展和习惯培养等方面有了很大的发展，但是在恒心、耐心遇到困难可以鼓励孩子去思考和查找资料，这样孩子就需要去读书和思考。如果实在弄不明白的话，还可以激励孩子好好学习，将来再去解决，这样就会激发孩子认真学习的热情。恒心和毅力等方面仍然很欠缺，学习能力和习惯尚处在定性和发展的关键时期，家长的忽视和放松很有可能导致孩子出现一些学习能力和习惯问题。 了解孩子的想法和需求：四年级的孩子独立意识开始形