2012聚焦新中考语文大1轮复习作文升格指导课件：5典型材料凸显主题(9年级).ppt

第五节　典型材料　凸显主题;内容分析; 但是我们不少同学一拿到题目，很少对主题进行深入的究问 与考量，只满足于一个老生常谈的看法或人云亦云的观点，而且 写着写着就连这个平淡的主题也抛掷在一边，只管由着自己的性 子一路往下“流淌”。这样写出来的作文主题与材料不仅不关联， 甚至还相互冲突与矛盾。就像一个人，尽说一些言不由衷的话， 或答非所问，一篇文章如果全是一些“题外话”，那么，主题和材 料就各行其道，彼此“分家”了，灵魂和肉体不相依相伴了。 选材除了要紧紧围绕主题来进行外，还要通过以下一些途径 来提升选材的品位。; 一是视野要开阔。 凡古今中外，自然与科学、文学与艺术、历史与天文等诸多领域皆 可拿来为用。如果仅仅局限于个人的“小我”视界，唠叨于自我情怀，徘 徊于顾影自怜，满足于“小资”情调，写出???文章难免识见寡陋，材料粗 砺，显不出宏阔、壮伟与高迈的大气魄、大境界与大见识。俗话说，站 得高才能看得远。取材范围逼仄，势必导致文章立意的“侏儒化”。反 之，如果我们能够恰当地选用一些古今有名的人物、事件乃至一些名 句，自然会点化我们的作文品质。例如一位考生在《学会欣赏自已》一 文开头写道：“‘世有伯乐，然后有千里马’，一匹千里马如果能遇到伯乐 就是十分幸运的。但‘千里马常有，而伯乐不常有’，这就告诉我们应该 善于表现自己。”借用两句著名的词句，一下子抬升了文章的品位，给 人一种气势不凡的印象。; 二是标准要经典。 所谓经典，一是指广为人们所知的人物、事件、或熟语、成 语故事等，二是指材料与主题之间“投合”得非常紧密，能够比较 深入地反映主题所包蕴的主旨。譬如一位考生在《学会取舍》一 篇作文的结尾写道，“但愿在以后的生活中，不要再出现上述两例 的事情，多一些‘取其精华’，少一些‘去其糟粕’，做到取舍得当。” 化用了两个为众人所知的熟语“取其精华，去其糟粕”，既恰当地 总括了主题，又为文章获得了一强有力的“豹尾”。;升格指导;失败原作： 告别岔道(三类文) 湖北襄樊一考生　　 人生中有很多岔道，选择了正确的路，能够带你通向成功， 走向灿烂与辉煌。如果不小心误入岐途，就有可能遗憾终身。可 以说，面对人生路上很多的岔道，我们要确定方向，选择正确的 道路，才能有所成就。① 我喜欢小鸟飞翔的天空，多自在；我喜欢鱼儿游泳的大海， 多随意；我也喜欢猎豹奔跑的草原，多快活！可是，生活却让我 懂得了：人不能像它们那样，因为我们脚下有很多岔道需要我们 选择。② 面对岔道，我们需要确定长远的奋斗目标，需要理智地去判 断。不要因为脚下的一朵小花而忘记了前面飘香的果林，也不要 因为一时的贪玩，而忘记了回家的路。; 在我上小学时，我很不懂事，也很顽皮，不知道尊重别人，还经常 给同学取外号。当时，班里一个同学生下来就得了病，说话不清楚，我 就带头喊他“结巴子”，直弄得那个同学更不敢说话了。后来，这事传到 了班主任老师的耳中，她严厉批评了我，并语重心长地对我说：“人家 有一点儿口吃，你不要取笑他。我们应该更加关心他、爱护他，你一定 要学会尊重别人，这样别人才会尊重你！” 老师的这几句话，给了我很大的启发，她把我从错误的岔路上拉了 回来。她的话仿佛是地图，仿佛是路标，为我的人生指明了方向；她的 话犹如一盏明灯，照亮了我的人生道路；它永远都不会熄灭，将照我永 远向前。③ 放眼远方，看着脚下很多条岔口，曲曲折折地向天际延伸。那里还 有几条大河要淌，还有几座大山要翻，可我终究不会放弃！我想只要选 择好了方向，脚踏实地，勇敢地向前迈进，就会步步顺利。④;分析： ◆问题简述 人生岔道很多，告别岔道就是要正确地选择人生的道路。文章选材立意的 角度都是很新的，语言也很流畅，但被判为三类文，其原因在于材料与中心不 统一。作者从自然界中的路写到人生的路，并联系了自己学习的生活实际，阐 述了人生在面临岔道的时候，要找到方向、坚持不懈不要放弃的道理。但由于 材料松散，导致所写事例和文章中心之间的联系不够紧密。另外，文章在扣题 上也存在着小问题，主要是在开头与结尾没有点出告别岔道的真正的意蕴，并 且在文章三则材料之后，也没有用议论之笔，深刻揭示其事件的意义之所在。 要想取得高分，还要在以上几方面花大力气。 ◆修改提示 我们在文章中标示出需要修改的地方，可从如下方面作些微调： ①文首结合补充的内容，简洁入题，会给人清爽的感觉。 ②在岔道路口选择主道的方向，但这并不意味着我们不比动物自由，逻辑 表达能力还需提高。 ③在上小学时，“我”出于好玩的目的，给同学取了外号，经过老师的一番 教育就立马提高的觉悟。这种写法不仅老套，而且让人难以接受，不符合小孩 子