2006年漳州市高考理综生物学科质量评析_漳州市教育.ppt

2006年漳州市高考理综生物学科质量评析 ;一、我市2006年高考理科综合成绩;二.2006年高考理综试卷生物部分及其特点;2.试题分析;1）生物试题考查的主要知识点如下表： ;加强基本技能的考查 试题考查学生的审明文字、识别图形、实验操作等技能。如第4题综合考查了学生的识图分析能力、逻辑思维能力、图文转换能力和综合分析判断能力。 ;3）试题存在的问题 ;3．试题注重能力的考查 ;2.试题特点;（4）对表达能力的考查继续得到强化 ;三、学生答题情况 1．得分情况。;2.失分原因 1）知识方面 ;（1）审题不清，胡乱做答 如第30题，许多学生因为没有认真详细审题，括号内的条件没有用上，不能准确摄取题干信息，实验思路混乱，失分极为严重。有的把验证实验当做探究实验来做，有的缺少分析预测的结果，或缺少预测实验结果，在设计实验步骤时，出现没有确定变量，或没有设对照组，或把实验步骤的顺序颠倒，或把叶片取出来进行光照或再通入O2等等许多错误；;（3）理解、分析、处理信息能力、实验能力不足 30题有60%的考生得0分。大多数考生把实验目的当做预测结果的分析，而不是具体分析为什么会出现不同的实验结果；或者没有依据试题提供的实验步骤和已预测的实验结果，不是回答叶片的上浮或下沉情况，而是回答成有没有放出气泡等。;（6）答题不够细化，笼统回答，不懂分点做答 比如30题整题的答案写成一大段，步骤，结果预测和分析全都混在一起回答，顺序颠来倒去，不知道哪些内容答完了，哪些内容没有回答，容易出现遗漏，甚至前后自相矛盾。 ;四、2007年高考复习的备考策略;2．复习应该全面而突出重点 高考复习应该按照考纲所列知识点进行全面而系统的复习，不能遗漏某些考点而导致集体失分。每年都会发生这样的事情，因为人为的原因，认为高考会考这不考那，导致复习方向与高考不吻合，复习内容不全面，最后导致高考崩盘。 当然，我们强调全面复习，更应强调突出重点，生物学主干核心知识、生物学实验的原理和基本技能始终是高考考查的重点。对主干核心知识应该进行更全面、更深入的思考，多从运用的角度进行认识和体悟，以求精确掌握和灵活运用。;　　通过精练精讲，应培养学生以下九个方面的具体能力： 1)仔细甄别试题导向：高考试题每一题考查的内容和能力都是命题者事先考虑到了的。因此，学会分析试题意向，就可以围绕试题提出的问题思考、答题。  2)锁定关键词句：找准关键词句是审题的重要步骤。 3)排除干扰，提取有效信息。 4)细心找出隐含条件，用全、用足已知条件。  5)深入分析图表、数据、曲线。 6)机智、灵活选择最佳答题方案。 7)迅速将新信息与课本知识联系,提取有效信息，联系本章中的有关知识点加以分析。 8)精心组织答案并用准确规范的语言解答表达。尽量用生物学专业术语、课本的总结性和结论性语言回答问题。 9)检验答案，完美答题。 ; 4.研究考纲，注意变化 今年的生物试题，突出对各种能力要求的考查，体现今年理科综合生物学科考试大纲中对能力要求的变化，尤其实验能力的要求明显提高，这与高中新课程标准关于发展科学探究能力的目标要求也是一致的。2006年与2005年考纲相比较，更加关注对能力要求的考查，在能力要求上有一些变化： 1）将原考纲四个方面的能力要求，归纳成理解能力、实验与探究??力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面； 2）每个能力要求进行了分层次的阐释，使各能力的要求更清晰； 3）能力要求的内容更具体明确； 在整个能力要求中，增加了一个新的能力考点，即要求考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。第30题和31题第（4）小题充分体现考纲中有关能力的要求。 ; 2006年高考试题值得深人研究的问题很多，2007年高考备考值的研究的问题更多，让我们在学习中发展、在探索中提升、在实践中完善，共创2007年高考的辉煌。;谢谢各位老师！