09—1学年第二学期学校德育工作计划.doc

五峰中学2009—2010学年度第二学期学校德育工作计划 一、指导思想 以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1、进一步加强学生的思想品德教育，教育学生求知、学会做人、学会健体、学会审美。 2、加强班风、学风、教风建设为全面提高教学质量服务，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 3、加强对班主任工作方法的指导和班级工作考核。 4、继续加强学生一日常规管理，重点抓好学生的卫生、安全、纪律工作，努力提高常规管理水平。 5、整合各方面的教育力量，加强对问题学生、违纪学生的教育。 三、工作重点： 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。使班主任科学、合法、合情、合理、高效的进行班级管理。 2、常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。 3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4、通过形式不同的家访和家长会，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用家长会重点进行对初三学生职业教育、理想教育和升学毕业教育，形成教育的合力。 四、具体工作 （一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强师德师风建设，充分利用政治学习时间和业务学习时间，组织教师认真学习上级有关文件和师德建设方面的法律法规；在师德宣传月活动中进行一次青年教师师德演讲或师德征文比赛；在“五四”青年节上组织一次中青年教师联谊活动，以展示当代教师风采。 2、加强校园德育环境建设。花大力气进一步建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，充分发挥德育、校办、教导处的督察作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 3、加强班主任队伍建设。 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期加大对班主任的培训力度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 4．充分发挥团队工作的作用，加强学生会的领导力度。学生会、团支部、少先队、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团支部、学生会、班干部成员进行培训，充分发挥他们的积极带头作用，使他们带动更多的同学一起进步。学校团支部要认真组织好“六·一”的庆祝活动，组织团员开展几次义务劳动或环保、安全等方面的宣传活动；六月底认真组织好初三学生的成人教育。 （二）常规教育常抓不懈 抓好行为规范教育。开学初，要利用班会、晨会、安全教育课、常规教育等组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，德育处和团队组织将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。 （三）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。 1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，利用班会上好“爱国主义教育课”，并结合端午节、“五一”劳动节、“五四”青年节、“六一”儿童节、“