如何做1名智慧型班主任.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 如何做一名智慧型班主任 摘要：班主任是“最小的主任”，班级就是自己的一份“责任田”。管理班级, 是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心, 更需要创造, 因为班主任面对的是充满创造力的孩子。一个优秀的班集体,单靠反复强调, 天天批评这、批评那, 是不可能建立起来的。班主任累, 学生也累。那么，面对新课程改革, 班主任工作也被赋予了更新的内容, 班主任的角色也同时发生着变化。做一名智慧型的班主任，以人为本，准确把握教育契机，讲求工作技巧和灵活恰当的方法，积极而富有成效地开展班级工作，才能让自己从繁琐的日常工作中解脱出来。 关键词：良好班风 舆论导向 真情实感 艺术手法 前言 美国著名教育家范梅南认为，教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质，教育智慧最具有个性色彩。班主任，这个“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至 HYPERLINK /keyword/view/id-%BD%CC%D3%FD 教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任的操心，学生有事时 HYPERLINK /keyword/view/id-%B5%DA%D2%BB 第一反应就是找班主任， HYPERLINK /keyword/view/id-%D1%A7%C9%FA 学生在学校里一天中接触最多的也是我们班主任。所以，对班主任来说，班级管理就是一门艺术，尽管多是些琐事，但如果只是“头痛医头，脚痛医脚”，像消防队员一样，整天疲于扑火，就不可能从根本上解决班级问题。古人云：“劳心者治人，劳力者治于人”，我认为成功的班主任应是一名“劳心者”。班主任对学生的教育不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造。在多年的班主任工作实践中，我尝试用以下方法对学生进行教育，收到了良好的效果。 一、了解你的学生 现代教育理论告诉我们，班集体是一个开放的多向量信息传递动态系统。在该系统的运行过程中，存在着班主任与学生的情感交流，也存在着学生之间的思想交流，同时还存在着班主任与外界环境、学生与外界环境的能量流、信息流等多侧面、多层次的相互作用。学生从个体到集体，??个性到共性也始终处在不停的量变和质变中。 首先，新学期伊始，了解学生是关键。在班主任眼里，学生就是一个活生生的生命个体，所以我们既要看到学生成绩，也要看到学生的成长，更要关注学生的成长过程。通过仔细阅读学生入学信息材料和家长填写的《孩子入学调查表》，可以从中了解学生的考试成绩、毕业学校、家庭情况、兴趣、爱好、特长及家庭地址等，为组建临时班委会提供参考信息，更重要的是拉近班主任与孩子和家长的距离，让家长提前了解自己孩子的班主任，以及班主任的班级管理理念，让家长理解、支持并配合班主任的工作。这是我多年班主任工作的最大感悟，那就是一定要取得家长的支持，即便在以后的工作中，出现一些摩擦，家长也能理解老师，从而避免许多不必要的麻烦。 其次，要重视第一次。重视师生见面的第一次，学校大型集体活动的第一次（如：第一次军训、第一次家长座谈会、第一次运动会、第一次主题班会等），学生个人展示的第一次、第一次考试等，使学生为之自豪，并自觉珍惜、维护，整个班集体就会形成一种蓬勃向上的凝聚力。 二、塑造良好的班风 古人云：“久熏幽兰人自香。”这说明了良好的班级环境对学生成长的强化效应。班风是看不见摸不着的，但又是可以被所有人感知的。它体现在学生的行为举止上，让人感觉到这个班级不同于其他班级，是一个班级特有的气质。班风影响了班级成员的表现，班级成员的表现也会体现班风。 班风虽然看不见，但并非虚无缥缈，可以用一些物化的手段和方式加以呈现、强化。班名，引领班风特点，阳光、积极、振奋人心，比只是简单地说一个番号要强得多，是最浓缩的班风标志。现所带的2016届1班，孩子们阳光活泼、充满朝气，因此，我班班名是“青葵园”。“青”意为青春、青涩、清纯；“葵”意为向阳、向上、向善；向日葵是我们班的“吉祥物”。班训（或班级口号），班级共同的格言，是最能反映班风特点的，实在、朴实、亲切，不要太长，一句话即可，学生都能够牢牢记住。我们的班训就是“阳光向上 乐学善思”。刚入学的新生，树立自信心很重要。我借班级序号“1”，大做文章，给孩子灌输一个思想：我们是一班，我们理应成为最优秀的班级，我们应该成为名副其实的No.1。于是“一班一班，非同一般，阳光自信，奋勇争先”也就成为了我们的班级口号。孩子们在每节课上课前，齐呼口号，鼓舞士气，激励斗志。我们的目标是“在快乐中成长 在耕耘中收获”“ 创最好的班级 做最好的自己”。班歌，青春励志、激情飞扬、传递美好情感，可以用耳熟能详的旋律自己填词，如：《和你一样》《我的未来不是梦》《蜗牛》等。还可以用其他方式，如：温