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小班语言《鼹鼠空调屋》.doc

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小班语言《鼹鼠空调屋》

小班语言续编故事《鼹鼠的空调屋》活动设计 叙永县水尾镇中心幼儿园 郭晓芹 活动内容:续编故事《鼹鼠的空调屋》 活动目标 : 1、理解故事内容,理解词语“清凉、凉快”的意思。 2、学习续编故事,基本符合故事内容。 3. 知道空调是避暑的好帮手,但不能过于贪凉。明白夏天天气虽然很热,但也要参加户外活动锻炼身体。 活动重点:理解故事内容,理解词语“清凉、凉快”。 活动难点:续编故事,基本符合故事情节。 活动准备:教学具 模偶一个,PPT课件, 故事中小动物头饰及道具。 活动过程: 一、导入激趣。 (出示木偶)小朋友们好!你们认识我吗?我知道你们最喜欢听故事,今天我给你们带来一个故事,名字叫《鼹鼠的空调屋》。想听吗? 二、第一遍故事,分段听故事,看图片,理解故事内容。 1、出示PPT第1、2张,听故事,看图片。 夏天太热了,太阳火辣辣的,我们的鼹鼠妈妈想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里) 学习词语“清凉”。 2、出示PPT第3、4张,听事故,看图片。 小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕太阳把他们嗮黑,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)学习词语“凉快”。 3、出示PPT第5——8张,听事故,看图片。 小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了) 为什么?没有活动,没有出汗。 小结:空调屋是凉快,但是我们不能过于贪凉,天气虽然很热,但也要参加户外活动锻炼身体。 三、教师利用头饰讲第二遍故事,帮助孩子们理解故事内容。 小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了) 四、续编故事。 引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,他们会怎么玩呢?引导幼儿发挥想象力,进行续编故事。 五、游戏,自由表演。 教师戴鼹鼠妈妈的头饰, 幼儿选择自己喜欢的角色。共同活动。教育幼儿不能过于贪凉,否则会生病。适当的参加户外活动有利于身体健康。 活动延伸:我们回去把这个故事告诉爸爸妈妈,不能在空调屋里过于贪凉,要出去活动活动,身体才健康。孙悟空说:天快黑了,我们该回家了。明天我们玩,好吗?带孩子们出活动室。(活动结束。) 小班语言续编故事《鼹鼠的空调屋》说课材料 叙永县水尾镇中心幼儿园 郭晓芹 设计意图:夏天到了,人们喜欢天天呆在空调屋里,不愿意出来活动。这样不利用身体健康。为了教育孩子们懂得不能因为天气热,就不参加户外活动。人和动物一样,也要参加户外活动。因此,利用故事《鼹鼠的空调屋》进行教育。设计了本节课。 说《指南》 《指南》在语言领域倾听与表达方面对3——4岁幼儿的要求有:别人对自己说话时能注意听并作出回应。,能听懂日常会话。与别人讲话时知道眼睛看着对方。说话自然,声音大小适中。等。 说目标。 根据《指南》和纲要的要求,结合小班幼儿的年龄特点,我对本节课设计了三个目标:1、理解故事内容,理解词语“清凉、凉快”的意思。2、学习续编故事,基本符合故事内容。3. 知道空调是避暑的好帮手,但不能过于贪凉。明白夏天天气虽然很热,但也要参加户外活动锻炼身体。 说教法和学法 小班孩子年龄小,好动,注意力不集中。因此,我采用形象,直观的PPT课件,让孩子一看就懂得故事内容。然后通过教师的启发提问。明白故事的内容,不要贪凉,要多参加户外活动,身体才会健康。 最会采用游戏表演,让孩子们真正体验参加锻炼的乐趣。具体采用的教法有:讲解法、提问法、演示法和游戏法。 活动流程: 导入激趣——分段听故事——教师讲第二遍故事——续编故事。 首先出示木偶孙悟空,吸引孩子们的注意力,激起孩子们的学习兴趣。接着,我采用分段听故事,看图片,边看、边听、边提问的方式帮助孩子们理解故事内容,学习词语“清凉”、“凉快”。 凉快是什么意思?就是不热,不出汗。同时突出重点。其次,教师利用头饰讲第二遍故事,帮助理解故事。再其次进行难点教学续编故事。引导幼儿简单符合故事内容的结尾。教师小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。最后,采用我们也来活动活动,教师和幼儿一起自由表演。孙悟空说天快黑了,我们回家吧,把幼儿轻松带出活动室。活动结束。 .基本介绍  鼹鼠(yǎn shǔ)脊椎动物,哺乳纲,啮齿目,鼠形亚目,鼹鼠科。头尖,吻长,四肢短小,身体矮胖,长10余厘米,外形似鼠。耳廓退化,眼也小,多为细密的皮毛掩盖。尾细而短。前肢5爪,强大,掌心外翻,适于地下掘土生活。主要以昆虫为食,也食蚯蚓、蛞蝓、两栖类、爬行类、小鸟等动物。由于在地下挖掘洞道,对农作物伤害极大,故为害兽。但这只是从人类的角度来看,从生物琏的角度来看,鼹鼠起到了重

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