1-9单教案Microsoft Word 文档.doc

第一单元 数 一 数 一、【教学内容】：教科书2至5页：数一数 二、【单元教材分析】： 本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。 三、【教学目标】： 知识和能力：通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 过程和方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思路。 情感、态度和价值观：帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 四、【教学重点】 1、通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。 2、让学生认一认、读一读，使学生了解一下学生认数、读数的情况。 五、【教学难点】 了解一下学生数数、读数的情况。 六、【教学手段】 教学挂图、小棒、教学花、小动物图 七、【教学设想】 1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后，不要急于给出数数的任务，分散他们的兴趣，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再带着任务去观察。 2、应充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。 3、应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观察、数、再小组交流，最后全班交流。 4、应全面了解学生数数的能力。要尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。如果有的学生有困难，可以给适当的帮助，但不必花过多的时间。 5、应注意结合教学，渗透思想品德教育。 八、【教学课时】：1课时 第一课时 数一数 主备人： 授课时间： 一、课 型：新授课 二、学习目标 知识和能力：初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想。 过程和方法：做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等。 情感、态度和价值观：通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备。 三、教法与学法： 教法：情境演示法。 学法：自主探究法。 四、学习重难点： 了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣。 引导学生有序的观察和数数。培养学生的合作参与意识。 五、教学手段： 教材第2-3页的教学挂图（或多媒体课件）；1-10数学卡片。 六、教学步骤 一、谈话导入： 师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好。 师：你知道数学要学习什么吗？ 师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕。 二、观察主题图： 1．引导学生说图意（出示图片“主题图”）。 问：图上画的是什么地方？都有什么景物？ 师：请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说。 学生先自己说一说，然后回答问题。 问：你怎么爱学校呢？ 学生发言。 问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？ 学生按顺序叙述图意。 2．了解学生数数能力 问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？ 小鸟有几只？松树呢？…… 学生出声数数后回答。 三、学习分类 1．出示图片“分类（一）”　 问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？ 老师板书，把大球和小球圈起来． 师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图． 2．出示图片“分类（二）” 问：你会给它们分类吗？ 学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？ 四、了解学生认数情况。 师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”） 师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？ 学生回答。 学生看图叙述． 师：如果没有图你会读这些数吗？ 教师分别出示数字卡片1—10，学生认读． 连续认：1、2、3、…… 10 跳着认：2、4、6、…… 10 倒着认：10、9、8、…… 1 五、巩固练习 1．数数 师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快． 2．分类：将自己的学习用品按不同标准进行分类． 3．写字准备练习 首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写。 六、组织室外活动，认识学校，巩固分