7年级语文音乐巨人贝多芬1.ppt

音乐巨人贝多芬;你现在听到的是什么乐曲？作者是谁？乐曲表达什么主题？;贝多芬简介;少年贝多芬;青年贝多芬;中年贝多芬;老年时的贝多芬;贝多芬的墓碑;贝多芬塑像;德国波恩贝多芬故居（贝多芬纪念馆）;故居中贝多芬的钢琴;贝多芬做为“乐圣”，一定是：;音乐巨人贝多芬;作者：;预习课文 整体感知;本文是否对贝多芬生平的全面介绍？;理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。;阅读开头部分;　　客人敲开了贝多芬的家门。 “他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……” 　　你认为贝多芬为什么要这样 “孤独和安静”？;　　接着客人参观了贝多芬工作的屋子。课文有两个词语概括屋子的特点，他们是：;　　找出课文关于贝多芬的 “食”和“衣”的描写，然后概括：他的“食”和“衣”有什么特点？;衣：;课文写贝多芬的衣、食、住是什么意图？;“沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。”“沉重”和“停留”可能是什么原因？;找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读;找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读;作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？（课文中有提示）;客人观察贝多芬面容时是一种怎样的心情？;　　贝多芬的生活中经常遇到一些麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与人交往。对此课文提到哪两点？;但这些都不是贝多芬最痛苦的。贝多芬最大的痛苦是什么？;写他这些痛苦是什么目的？;阅读客人与贝多芬的谈话;“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”“老狮子”指谁？“你们”指谁？“抓老狮子的毛”是什么意思? ;朗读　思考加红色的词句的含义。;　　贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”　　为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”? ;“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思? ;　　命运加在贝多芬身上的不幸??将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。　　这里的“永恒”指的是什么?;　　“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” 　　这句话应如何理解? ;　　“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”　　这句话是什么意思? ;归纳　复习;归纳本文的写作意图;概括课文中的贝多芬的形象;读一读，写一写;按课文内容填空;按课文内容填空;按课文内容填空;扩展　迁移;仿写练习;欣赏贝多芬的《命运交响曲》结合课文思想内容说说你从音乐中听出了什么;再 见