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1.3 球的运动 教案
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课题:地球的运动
教材分析:本节教材是在学习了地球的宇宙环境之后安排的。地球是宇宙中一颗既普通又特殊的行星,是我们人类和其他生物生存的场所。“谈天”是为了“说地”,所以地球运动(特点)是本单元的重点内容,也是学习运动意义的基础,在该单元中起承上启下的作用。本节教材由两大部分组成,其一是地球自转及其地理意义,其二是地球公转及其地理意义。教材重点讲了三个方面的问题:地球的自转(特点)、地球的公转(特点)、地球自转与公转的地理意义。自转和公转(特点)分别从方向、周期和速度等方面来说明地球运动的规律,它们是地球运动的本质属性。黄赤交角的存在,是地球运动的地理意义产生的基础。
《课标》要点:分析地球运动的地理意义。
目标指向: “分析”地球运动产生的现象(初中课标是“用事实说明”)——因此,不仅要分析这些现象产生的原因,还要分析这些现象对地理环境的形成和变化,以及人类活动所具有的意义
省学科《指导意见》内容:
基本要求
(会考要求)1、了解地球自转和公转的方向、速度和周期,以及公转的轨道和黄赤交角。
2、了解水平运动物体的偏转现象,理解地方时和区时的区别。
3、能分析昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。
4、理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。
5、理解四季变化的规律和五带的分布特征。发展要求用数学图解法归纳正午太阳高度的数学计算公式。课标三维定向:
知识与技能1、了解地球自转的基本特点(方向、周期、速度)和地球自转的地理意义
2、了解地球公转的基本特点(方向、周期、速度)、黄赤交角及公转的地理意义过程与方法1、通过观察和演示地球自转和公转,提高用科学语言表达地理现象、概括地理规律的能力;
2、通过绘制太阳直射回归运动示意图、昼夜半球图(光照图)等,培养学生空间思维和想象能力情感态度
与价值观树立辩证唯物主义的世界观,培养爱科学、用科学的兴趣和理论联系实际的思维方法学习重点1、地球自转和公转的方向、周期与速度; 2、昼夜交替及四季的形成原因;
3、黄赤交角和太阳直射点的回归移动规律;
4、全球昼夜长短和正午太阳高度的变化规律; 5、区时的计算。学习难点1、地表水平运动物体运动方向发生偏转;
2、时区的划分和区时的计算;
3、全球昼夜长短和正午太阳高度的变化规律;
4、黄赤交角和太阳直射点的回归移动规律。教时、教学内容安排:第一课学习地球自转和公转运动的特点,将从概念、方向、周期、速度等方面比较两种运动的特点,体现一个“比”字;第二课学习地球自转与公转的关系,侧重说明地球运动的综合效应,通过讲述黄赤交角而引出太阳直射点的有规律运动,这部分内容体现了一个“变”字。
第一教时
新课引入:日月东升西落,昼夜交替永不停息;同一时刻,有的地方艳阳高照,有的地方夜幕笼罩;冬去秋来,一年四季,周而复始,有时昼长夜短,有时昼短夜长;赤道地区终年炎热,极地常年严寒……诸如此类的地理现象,都与地球的运动有关。
地球的运动,本来是很复杂的。我们将要研究的是与人类关系最密切的两种地球运动形式——
板书:§1.3 地球的运动——自转和公转
今天的内容是地球自转和公转运动的特点,学习中学会运用比较法(五步)。
探究:结合教材相关内容,完成地球运动的特点比较表。
运动特点:比
表1:地球运动特点的比较表
地球运动自 转 运 动公 转 运 动绕转中心地轴太阳方 向自西向东自西向东周 期恒星日:真正周期
太阳日:昼夜更替周期恒星年:地球绕日公转周期
回归年:太阳直射回归运动周期速[来源:]
度[来源:WWW.JTYWX.COM]角速度[来源:]极点为0,其他地方都相等平均10/天,近日点最快[来源:学+科+网Z+X+X+K]线速度赤道向两极递减,两极为0平均30千米/秒,近日点最快图 示
侧视图 北极点图 南极点图点拨:
1、自转和公转都是“转”,但它们是两种不同的运动:自转是旋转,公转是绕转。
2、关于方向:
长期以来,人们根据“日出东方”的规律,把地球自转方向说成“自西向东”,严格地说,应该表述为:从地轴北极上空看,地球呈逆时针方向旋转;从地轴南极上空看,地球呈顺时针方向旋转。
强调:⑴在同一幅图上的地球自转和公转的方向,必须是相同的。
⑵在不同的地图上,运动方向的标注位置是有差别的。
说明:判断地球自转方向时,如在图上只标明经线经度,则要牢记在东经度范围内随自转方向经度数增大,而
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