1.3 球的运动 教案.doc

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 10 页 共  NUMPAGES 10 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  课题：地球的运动 教材分析：本节教材是在学习了地球的宇宙环境之后安排的。地球是宇宙中一颗既普通又特殊的行星，是我们人类和其他生物生存的场所。“谈天”是为了“说地”，所以地球运动（特点）是本单元的重点内容，也是学习运动意义的基础，在该单元中起承上启下的作用。本节教材由两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。教材重点讲了三个方面的问题：地球的自转（特点）、地球的公转（特点）、地球自转与公转的地理意义。自转和公转（特点）分别从方向、周期和速度等方面来说明地球运动的规律，它们是地球运动的本质属性。黄赤交角的存在，是地球运动的地理意义产生的基础。 《课标》要点：分析地球运动的地理意义。 目标指向： “分析”地球运动产生的现象（初中课标是“用事实说明”）——因此，不仅要分析这些现象产生的原因，还要分析这些现象对地理环境的形成和变化，以及人类活动所具有的意义 省学科《指导意见》内容： 基本要求 (会考要求)1、了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2、了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3、能分析昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4、理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 5、理解四季变化的规律和五带的分布特征。发展要求用数学图解法归纳正午太阳高度的数学计算公式。课标三维定向： 知识与技能1、了解地球自转的基本特点(方向、周期、速度)和地球自转的地理意义 2、了解地球公转的基本特点(方向、周期、速度)、黄赤交角及公转的地理意义过程与方法1、通过观察和演示地球自转和公转，提高用科学语言表达地理现象、概括地理规律的能力； 2、通过绘制太阳直射回归运动示意图、昼夜半球图（光照图）等，培养学生空间思维和想象能力情感态度 与价值观树立辩证唯物主义的世界观，培养爱科学、用科学的兴趣和理论联系实际的思维方法学习重点1、地球自转和公转的方向、周期与速度； 2、昼夜交替及四季的形成原因； 3、黄赤交角和太阳直射点的回归移动规律； 4、全球昼夜长短和正午太阳高度的变化规律； 5、区时的计算。学习难点1、地表水平运动物体运动方向发生偏转； 2、时区的划分和区时的计算； 3、全球昼夜长短和正午太阳高度的变化规律； 4、黄赤交角和太阳直射点的回归移动规律。教时、教学内容安排：第一课学习地球自转和公转运动的特点，将从概念、方向、周期、速度等方面比较两种运动的特点，体现一个“比”字；第二课学习地球自转与公转的关系，侧重说明地球运动的综合效应，通过讲述黄赤交角而引出太阳直射点的有规律运动，这部分内容体现了一个“变”字。 第一教时 新课引入：日月东升西落，昼夜交替永不停息；同一时刻，有的地方艳阳高照，有的地方夜幕笼罩；冬去秋来，一年四季，周而复始，有时昼长夜短，有时昼短夜长；赤道地区终年炎热，极地常年严寒……诸如此类的地理现象，都与地球的运动有关。 地球的运动，本来是很复杂的。我们将要研究的是与人类关系最密切的两种地球运动形式—— 板书：§1.3 地球的运动——自转和公转 今天的内容是地球自转和公转运动的特点，学习中学会运用比较法（五步）。 探究：结合教材相关内容，完成地球运动的特点比较表。 运动特点：比 表1：地球运动特点的比较表 地球运动自 转 运 动公 转 运 动绕转中心地轴太阳方 向自西向东自西向东周 期恒星日：真正周期 太阳日：昼夜更替周期恒星年：地球绕日公转周期 回归年：太阳直射回归运动周期速[来源:] 度[来源:WWW.JTYWX.COM]角速度[来源:]极点为0，其他地方都相等平均10/天，近日点最快[来源:学+科+网Z+X+X+K]线速度赤道向两极递减，两极为0平均30千米/秒，近日点最快图 示 侧视图 北极点图 南极点图点拨： 1、自转和公转都是“转”，但它们是两种不同的运动：自转是旋转,公转是绕转。 2、关于方向： 长期以来，人们根据“日出东方”的规律，把地球自转方向说成“自西向东”，严格地说，应该表述为：从地轴北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从地轴南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。 强调：⑴在同一幅图上的地球自转和公转的方向，必须是相同的。 ⑵在不同的地图上，运动方向的标注位置是有差别的。 说明：判断地球自转方向时，如在图上只标明经线经度，则要牢记在东经度范围内随自转方向经度数增大，而