1.5. 有理数的除法.docVIP

§1.5.2有理数的除法（一） 学习目标 1.理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算； 2.理解除法是乘法的逆运算，会求有理数的倒数 3.培养学生类比、拓展、观察、归纳、表达、转化等能力 教学重点：有理数除法运算法则的理解和运用 预习导学——不看不讲 忆一忆：在乘法运算中，已知一个因数和积，则另一个因数= . 例如： 2×3=6，则 6÷3=2 知识点一：有理数的除法法则 学一学：阅读教材P34-35“探究”的内容，并解决下列问题： 1.有理数的乘法和除法有什么联系？ 2.请你回顾有理数的乘法法则. 3.理解商的含义，其中有什么特殊条件？ 议一议：0能不能做除数？ 【归纳总结】有理数的除法法则：同号两数相除，得 ，异号两数相除得 ， 并把它们的绝对值 . 0除以任何一个不等于0的数都得 . 学一学：阅读教材P35“例4”的内容，看看你水平如何？ 知识点二：有理数的除法转化为乘法 学一学：阅读教材P35“动脑筋”的内容，并解决下列问题： 1.根据 （-2）×（-4）=8可知 8÷（-4）= ，而8×（-）=-2， 所以8÷（-4） 8×（-）. 2. 请你按照1的方式再与同桌讨论几组算式，看是否依然成立？ 3.2和互为倒数吗？ -3和-呢？-6和呢？为什么？ 4.数的倒数是多少？ 【归纳总结】乘积为 的两个数互为倒数. 议一议：1.0有倒数吗？为什么？ 2. 有理数的除法运算能转化为乘法运算吗？ 【归纳总结】有理数的除法法则：除以一个不等于0数等于乘以这个数的 ； 用式子表示为 （）. 注意：0不能作除数 议一议：计算有理数的除法时有两种方法，两种解题方法所得结果是否一样？ 学一学：阅读教材P36“例5”的内容，你会了吗？ 典例分析： 例1：写出下列各数的倒数： ①-； ②0.2； ③-5； ④-1 例2：计算： （1） （－36）÷9； （2）（）÷（） （3）0÷（－8） （4）÷（－1） （5）（－6.5）÷0.13 （6）÷9 例3：化简下列分数： (1) (2) (3) （4） 例4：填空：①如果a＞0，b＜0，那么______0； ②如果a＜0，b＞0，那么ab______0； ③如果a＜0，b＜0，那么______0； ④如果a=0，b＜0，那么ab______0. 当堂检测： 1、的倒数是_________ 2、-|-3|的倒数是___________ 3、若互为倒数，互为相反数，则 . 4、计算： . 5、求下列各数的倒数，并用“＞”连接． 5、计算： 6、已知的相反数是, 的倒数是,求代数式的值. §1.5.2有理数的除法（二） 学习目标 1.进一步理解有理数乘法和除法的法则，熟练进行有理数乘除混合运算； 2.会用计算器进行有理数的乘除混合运算. 教学重点：有理数的乘除混合运算 预习导学 忆一忆：回忆你小学学过的乘除混合运算，并把运算顺序和同桌说说. 想一想：怎样计算（-10）÷(-5)×（-2）？ 知识点一：有理数的乘除混合运算 学一学：阅读教材P37“例6”的内容，并解决下列问题： 1. 小学学过的乘除混合运算的运算顺序，在有理数范围内还适用吗？ 2. 有理数的乘除混合运算的运算顺序是什么？ 3.教材“例6”中的解题过程，用到了哪些运算法则？ 学一学：阅读教材P37“说一说”的内容，并把正确的解题过程写出来. 典例分析： 例1：计算： （1） （2） 例2：填空题： （1）-1÷9×= （2）-1÷（9×）= （3）-1×9÷= （4）-1÷9 + = . 例3：在计算时，小明和小华分别给出下面方法： 小明：原式=； 小华：原式=. 他们的计算有错误吗？如果有错误，错在哪里？你能写出正确的解答过程吗？ 当堂检测： 1、计算: = _______． 2、若，则 3、计算=_______． 4、（ab≠0）的所有可能值有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 5、计算：