1.六年数学下册第一单元导学案.docVIP

PAGE  PAGE 36 第一单元：圆柱与圆锥 教材简析： 本单元主要通过五个活动，引导学生学习面的旋转（圆柱和圆锥的认识）、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容，并参与实践活动。 1.结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程，体会“点、线、面、体”之间的联系，通过快速旋转小旗，引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程，发展空间观念。 2.重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念操作与思考、想象相结合是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。在本单元中，教材重视学生操作活动的安排，在每个主题活动中都安排了操作活动，促进学生理解数学知识、发展空间观念。 3.引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会类比等数学思想方法类比是一种重要???数学思想方法，是合情推理时常用的方法。 4.在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系圆柱和圆锥的知识在生活中有着较为广泛的应用，教材在编排练习时，选择了来自于现实生活的问题，引导学生灵活运用所学知识解决问题。 学情分析： 学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体（正方体），掌握了长方体（正方体）表面积与体积的含义及其计算方法。在此基础上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。 教学目标： 1、 结合具体情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。 2、 从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。 3、 探索圆柱表面积的计算方法，发展空间观念。 4、 经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”的思想。 5、 在解决实际问题中用活所学知识，感受数学与生活的紧密联系。 教学重点： 1、圆柱表面积和体积计算公式的推导与应用。 2、圆锥表面积和体积计算公式的推导与应用。 教学难点： 1、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的推导。 2、灵活运用所学的知识，解决生活中的实际问题。 《面的旋转》导学案 学 科：数学年 级：六年级课 时：第1课时主备人：李响响修改人：时 间：学 习 目 标知识与能力1.认识圆柱，了解圆柱的特征，知道各部分的特征。 2.通过观察、动手操作，初步体会“点、线、面、体”的关系，发展空间观念。过程与方法 自主学习，合作交流，探究情感与价值发展空间观念。重 难 点重点了解圆柱的特征，知道各部分的特征。难点了解圆柱的特征，知道各部分的特征。学前准备教师圆柱模型等。学生小棒 硬纸张 剪刀 胶水等。导 ? 学 ? 流 ? 程导?? 案学??? 案新课引入检查预习，揭示课题。观察带来的物体有什么形状特点？ 预习探究? 小组合作学习。一．学生活动 活动一 将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？ 活动二 用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。 1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线 1——1（圆柱） 2——3（球） 3——4（圆锥） 4——2（圆台） 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。检查预习? 汇报交流。 ?说一说 圆柱有什么特点？和小组的同学互相说一说?品读重点讲解重点。认一认 圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。 （教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)达标测评 练习。1、圆柱的上下两个面叫做 ( ) ，它们是完全相同的两个( )。圆柱有一个曲面，叫做( ) 。圆柱两个底面之间的距离叫做( )。圆柱有( ) 高，并且( ) 。 2、找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱 手电筒 电池 玻璃杯 冰激凌 再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱板书设计面的旋转 圆柱：无数条高，一个侧面，两个底面，由长方形旋转。 课 题课 时班 级姓 名时 间面的旋转第一课时六年级月 日  学习目标： 1.认识圆柱，了解圆柱的特征，知道各部分的特征。 2.通过观察、动手操作，初步体会“点、线、面、体”的关系，发展空间观念。 1、 问题导读单 观察带来的物体有