11.1章村镇中心小学三年发展规划1.docVIP

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11.1章村镇中心小学三年发展规划1

PAGE  PAGE 10 。 借力民族 着力特色 全力推进学校和谐发展 章村镇中心小学三年发展规划 (2012年9月——2015年8月) 本轮三年规划的制定是基于章小上一轮三年规划完成情况,并进过多层次的校内论证,充分征询了全体教师意见而制定的,为学校未来三年的发展勾勒出美好的蓝图。 一、发展背景分析 (一)学校概况:临山傍水发展快 章村小学地处安吉县最西南山区,龙王山脚下。学校先后被命名为“省级书画教育实验基地”、“市绿色学校”、“市文明单位”、“市艺术特色学校(书法)”、“湖州市红领巾示范学校”、“浙江省红旗大队”等。 (二)现状分析:天时地利机遇多 1、学校硬件强。09学年,学校已经完成了布局调整,目前学校占地30亩,建筑面积近5000平方米,建有200米标准塑胶运动场一个,各种专用教室基本齐全,发展空间广阔.有教学班12个,有在校生462人,专任教师28人。学校是新造的,所以硬件设施基本齐全。 2、底蕴深厚的地域文化成为学校特色项目创建的结合点。施教内的畲族村——郎村村,少数民族文化传承与挖掘势头良好,凭借这一优势,学校畲族文化建设已初见成效。同时,章村又地处黄浦江源头,有着良好的生态环境,近些年全镇又兴起美丽乡村建设高潮,生态环保理念深入人心。此外,章村还是书画之乡,书画人才多,活动开展多,文化氛围浓。 3、“三单导学”为课改铺垫。在09年学校就开始尝试通过“问题单、知识单、练习单”这三单进行课堂教学改革,这无疑为现在“小组合作”模式的课堂教学改革做了很好的理论铺垫、技术铺垫,思想铺垫。 (三)学校发展面临的问题:机遇面前问题多 虽然学校在办学条件、地域文化、制度改革等方面,横向纵向比较都有了一定的发展,取得了一定的成绩。但是在人民群众对优质教育资源需求更高的新形势下,学校的发展面临着前所未有的挑战,也遇到了学校教育发展的瓶颈。 1.师资力量方面。由于地域原因,学校优秀教师外流较多。近两年学校共计13名教师进入了县城及周边学校。同时学校教师年龄结构分布不合理,新老教师人数所占比例偏高。今后一段时间,章小教师教学任务重,师资力量短板进一步显现,缺少学科带头人和技能课程教师。 2.教学质量方面。近两年来,学校教学质量不够理想,居于学区下游,一个原因是师资外流,另一个方面就是教学模式陈旧。学校虽然在前今年尝试课堂教学模式改革,但效果不理想。学校苦抓,教师苦教,学生苦学现象时有发生,课堂教学效率低。由于学校地理位置偏僻,教师与外界新信息的直接接触少,教师之间的捆绑机制没有建立。 3.学校管理方面。以往单纯强调教学内容知识性的痕迹重,忽略了学生的可持续发展。在教师教育、培养、使用和管理中,重视了教师的使用,忽视了教师的培养;强化了教师业绩的考核,淡化了教师专业的引领。在干部教育、培养、使用和管理中,只打常规牌,忽略了创新意识。注重当前,忽略了后备力量的培养。 4.办学特色方面。书法教学一直是学校的传统优势,但由于师资力量、办学条件等诸多因素的影响,可持续发展存在后力不足。近些年,学校在挖掘畲族文化,传承畲族体艺方面做了许多努力,也取得的一些成绩,但如何做大做强,做精做优,还需要更多理论的支撑,需要专家的引领,需要在对内普及和对外宣传上加大力度。 二、学校办学理念 1.办学核心理念:明德 求真 笃学 2.学风:合作、快乐 3.教风:严谨、扎实、创新 4.校风:文明、活泼、勤奋、创新 三、发展目标: 1.学校发展总体目标: 经过三年努力,积极打造幸福校园——书香墨艳校园、创新合作校园、地域民族校园、健康活力校园。 学生:“德行良、基础实、能力强、特长显、视野阔”15字素质教育培养目标。 教师:“师德高尚,理念更新,技术现代,心理阳光” 2.学校发展的目标分述 学年度发展领域目 标 内 容责任 科室2012 学年其他工作认真修改教师考核方案和绩效分配方案; 争取资金,完成教师书吧建设; 争创湖州市“书香图书室”;校长室创建荣誉围绕县廉政文化进校园、县德育先进集体创建开展活动;德育处创新亮点1.做好传承和发展,课改年级熟练使用“三单导学稿”,积极申报课改实验学校; 2.“浦源好少年”学生过程性评价体系施行,注重小组为单位; 3.做好以畲族文化为核心的大课间、社团活动,进一步开发学校民族闪亮点;教导处 德育处 少先队学校特色 (书法)1.巩固市级特色(书法)创建成果,书法段位考评中70%学生达到二级; 2.开展第二届书法大赛,完成书法长卷; 3、在各级各类比赛中成绩显著;工 会2013 学年其他工作申报美丽班级德育课题,研究成果有实效; 构建“探究实验室”;德育处创建荣誉围绕“申报市级德育先进集体”开展活动;德育处创新亮点1.“三单

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