赵州桥教学设计与反思模板.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 6 教学设计与反思 ? 课题： 赵州桥科目： 语文教学对象： 三年级课时： 2提供者：戴晓娜单位： 罗凤四小 一、教学内容分析 《赵州桥》是小学人教版新课标第六册三年级语文第九课的一篇课文。这是一篇精读课文，也是一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文在介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点时，先用一句话概括出赵州桥在设计上某一方面的特点，然后从不同侧面、运用不同方法具体说明。教学时要着重引导学生注意这个表达特色，理解重点词句，读懂课文。 二、教学目标 知识与技能：知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它雄伟、坚固、省料、美丽的特点；理解赵州桥设计的独创性及其作用；提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。 过程与方法：培养学生利用网络自主学习和协作学习，网上交流的能力。 情感态度与价值观：体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。培养学生的自主探究精神与合作意识，激发学生学习语文的兴趣。 三、学习者特征分析 １）小学三年级的学生已经有了一定的语言积累和初步的世界观，能够对事物有一定的认识并发表自己的看法。 （２）已经学会了查字典、词典的方法，可以借助工具书查出自己不认识的字和不理解的词语。 （３）有小部分的学生家中有电脑，并在学校学会了上网查找资料的方法。所以可以要求学生查找一些有关赵州桥的历史知识、图片、其它各种各样的桥，为上课做好准备。 （４）参观一些身边的桥以增加感性认识。 四、教学策略选择与设计 创设情境、自主探究，设问答疑、讨论研究，展示交流、知识建构。 五、教学重点及难点1.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点，体会作者的表达方法。 2．帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 同学们，这节课我们学习《赵州桥》（板书：赵州桥）齐读课题。 通过上节课的学习，我们知道了赵州桥是一座世界闻名的石拱桥（板书：世界闻名），它有着悠久的历史，关于赵州桥你还知道什么？ 齐读课题 回答问题 一、学习第二自然段。 赵州桥至今已有1300多年了，仍然横跨在洨河上，什么样的设计特点支撑着它，使它1300多年不倒，至今仍然被人们使用着，它都有哪些特点？这节课，我们一起去探索它的奇特与魅力。请同学大声朗读课文第二自然段，说说你都知道了什么？ 刚才，我们通过读感知了赵州桥，简单的了解了赵州桥，现在我们再看一段视频，用你的双眼进一步感受赵州桥（视频：赵州桥设计特点） 结合读、看，谁能说一说这一段主要写了赵州桥的什么特点。（板书：雄伟 坚固） 同学们说的很好，从哪些句子读出了桥的雄伟？哪些句子又读出了桥的坚固呢，请相邻两名同学为一组，分别画出表现它雄伟、坚固的句子。也可以登录网络平台，探究你感兴趣的话题。 相信同学们一定已经有了收获，哪位同学愿意先来汇报一下？ 你说的很对，50多米，相当于我们操场直线跑道那么长，我们的教室大约有6米，9米多宽，说明有我们一个半教室这么宽，谁还能说说。 对，50多米，9米多是用数字说明桥的雄伟而中间行车马，两旁走人，是用具体事例说明桥的雄伟的，谁还能说一说。 你观察的真仔细，赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。谁能用手比一比什么样子是拱形？那赵州桥为什么没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞呢？谁知道？ 老师告诉同学们奥秘在于拱形的大桥洞能承受普通桥所不能承受的重量。谁还继续汇报？ 同学们观察得非常仔细，说的真棒，那你们知道为什么要设计这四个小桥洞吗？ 同学们知道得可真多，那谁能说一说，为什么说这种设计是一个创举？ 这说明了赵州桥怎么样？ 同学们，你今年多大了，你都经历过什么？那同学们想一想，赵州桥距今已经有1300多年了，也就是1300多岁了，那它这么大的岁数了，都会经历过什么呢？你知道吗？请同学们到网络中找一找答案。 通过这段文字，更说明赵州桥是一座什么样的桥？ 通过刚才的学习，谁能说一说，赵州桥为什么1300多年不倒，它都有哪些结构特点？ 小结：赵州桥这么长的一座全部用石头砌成，没有桥墩支撑，奥秘在于拱形的大桥洞能承受普通桥所不能承受的重量。另外，4个拱形的小桥洞像4座坚实的墩分担了大桥所承受的压力，当洪水猛涨时又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的能力。这样的设计，既坚固又节省石料。所以说赵州桥1300多年不倒，至今仍被人们使用着。这种设计称得上“世界之最