14秋镇年级质量分析.docVIP

一年级语文期末素质检测质量分析 容县石寨镇中心学校 2014年秋季期 本次统测根据县教育局相关文件精神，由中心校按照 “交叉监考、流水阅卷”的原则，精心组织，周密安排，遵照“考风考纪不含糊，程序规范不马虎，关爱学生不疏忽”的宗旨。全镇各考点循环交叉，于1月28日完成考试，1月29日集中评卷，对照参考答案及评分说明，统一标准，公平公正，流水阅卷。 一、 检测基本情况 本次语文期末检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音、识字、写字、语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。从题形的设计上，不仅体现了新课程的理念，而且也准确地考察了学生们在本学期阶段应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。 检测成绩统计（表一） 班级学生 人数???考人数总分平均 分及格 人数及格 率优秀 人数优秀 率平均 积分一年级4984983953779.442585.333366.9231.6从上表可见，本次检测全镇一年级共11个班，镇平均积分与往年相差不大。其中最高积分的班为(石寨平垌分校)288.3分，其次霄垌273.5分，合柳267.4分，最低积分的班（龙胆）为106.1分，最高积分与最低积分相差182.2分，积分低于全镇平均积分的有6个班（独石、石城、大田、华扬、六吉、龙胆），从中可以看出本镇一年级各班教学发展不平衡，优差两极分化严重。 二、试题分析 本份测试卷共十二个大题，紧紧围绕新课程教学目标与要求命题，从学生的学习基础、生活经验、认知规律出发，从基本功抓起，重点突出，实践性、趣味性、时代性很强，题目灵活多样，形象而又不失文本的实质，内容难易适中，包括拼音、字词、句子、说话等。纵观试题，体现着“以人为本，源于生活”，发展学生各方面的能力。试题在内容和结构上体现最新教学理念，体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高写作水平。 三、命题的依据和特点。 本次检测以教科书和自主学习为主要依据，考试命题主要具有以下三个特点： 1、纲本性。这次命题主要依据《语文课程标准》的要求，通过统一命题对教师的“教”和学生的“学”做出全面、客观、公正的考查。 2、全面性。此次测验体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。 3、灵活性。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教师的教学具有一定的导向性。 四、卷面情况分析： 为了更好把握今后的努力方向，提高我镇小学语文教学质量，本次抽取了成绩居于中等水平的一个班15名学生的试卷作为样卷，以便更详细地分析在基础课程改革形势下我镇一年级学生对各个领域知识和能力的掌握情况，现分析如下： （一）、我能给带点的字选择正确的读音并打上“√”（5分） 本题共考了6个字的读音，主要考察学生的拼读、识字能力。包括了平舌音，翘舌音，声调的标注，j、q、x与v相拼的规则以及三拼音节。从抽样试卷中，有4人全对，有11人在2—4分之间。可见，还是有一部分学生拼音方面不过关。本题的得分率为：85.3%。 （二）、我能把音节和相应的词语连起来（5分） 本题考了5个词语以及它们的拼音，主要检查学生的拼音的拼读和对所学生字的认识，其中“上海、老虎、大象、卡车、红花”由于在语文书中经常出现，平时读书大部分学生都会读，所以学生做起来不是很难。但错得比较多的是“hong hua、ka che ”， 有些学生能拼对拼音，但不能正确的连对汉字，有的学生不能拼对拼音，也不能连对汉字。有2个学生把“hong hua”与“卡车”相连、把“ka che”与“红花”相连，这是由于学生平时积累的词汇不多，所以看到这些拼音和汉字显得有些陌生。本题的得分率为94.5%，得分率较高，学生整体掌握得还不错。 （三）、我会读拼音写词语（16分） 共考了16个字，16个都是生字，大部分的学生能写对，只有小部分学生不会写或写不对。还有一些学生“风、来”这两个字写得不够规范。有些把“风”写成“丰”，有4个学生，拼音基础不扎实，不会拼读，因此相应的生字就写不出来。本题的得分率为：83.7% （四）、我会连一连（9分） 本题考了字与字和词语与词语的搭配，让学生把字连成词语、把词语与词语连成短语。字与字连成词语，只有2个学生写错，两个都错在“世界”，词语与词语连成短语这一题只有一个同学写错，得分率为：92.6%，本道题的得分率还是比较高的。 （五）、我会比一比，再选字组词。（7分） 本题主要考形近字和同音字的区分。有10人全对，有1人得了4分，有2人得了3分，有1人得了1分，有1人全错。这次期末考试出现的字都是孩子最容易弄混的、比较难区别的，