18、我伯父鲁迅先生.docVIP

教材分析 　　《我的伯父鲁先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。 　　教学要求 　　1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。 　　2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，概括中心思想。练习给课文各段加上小标题。 　　3、理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。 　　教学重、难点 　　重点：理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。 　　难点：理解含义深刻的句子，概括中心思想。 　　教具准备：多媒体课件 　　课时安排：1课时 　　教学过程 　　一、导入 1、初始鲁迅图片引入。 引语：同学们看看老师手里的这张照片，知道这是谁吗？他就是我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。关于鲁迅先生你们了解多少呢？请第一小组的同学来说说你们搜集到的有关资料。 2、小组同学出示资料并介绍发言：《横眉冷对千夫指，俯首甘为孺犀牛》，这是鲁迅先生的名言。鲁迅（1881～1936），原名周树人，浙江绍兴人，他是中国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有：《狂人日记》、《啊Q正传》、《呐喊》、《彷徨》等。那么亲人眼中的鲁迅又是怎样的一个人呢？今天让我们一起走进课文《我的伯父鲁迅先生》，看看鲁迅先生的侄女周晔心目中鲁迅的形象。 　　二、初读课文，整体感知 1、　师：读课文之前，让我们一起来认识几个生字词。请第二小组同学把准备好的生字词卡片拿出来，请大家领读。 现在老师把刚才大家读的不好的字音纠正一下，请大家跟读。 （师纠正个别读音）：殡仪馆 追悼 吊唁 　2、接下来请大家读一读课文，在读的时候请注意仔细观察，这篇课文的结构有什么不同的地方吗？ （生读课文） 3、同学们读完课文以后，不知道你们注意没有，这篇文章的结构有不同于跟别的文章的地方，是什么呢？哪位同学注意到了，来给大家说一说。（生举手发言） 观察的真仔细，那就是文中出现空行的现象。为什么会出现空行呢，这个空号呢，他很自然的就把课文分成了五个部分，而且这五个部分还可以单独成文呢。 4、小组之间合作学习，思考讨论，确定各段段意并加小标题，要求小标题要精炼。 5、请各小组同学把概括好的小标题呈现出来，看哪个组概括的最精炼最恰当。 板书：深切怀念 谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 围绕鲁迅先生写了五件事情 6、引语：那么，鲁迅先生到底是一个怎样的人呢？请同学们找出文章的中心句。文章的中心句就是课文的最后一段（的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。） 7、这一句中心句和文中的那一句是相互照应的呢？请同学们仔细读一读课文的第一部分，找出与之照应的句子。 　　　三、深入理解课文，学习一部分 1、齐读第一段，找出相互照应的句子。（那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？） 2、想一想这一句和课文的最后一段是什么样的关系呢？试着用关联词把这两句话说成一句话。（因果关系） 3、“爱戴”在这里是什么意思呢？爱戴：爱护、拥戴。那么课文中哪些地方表明了鲁迅受到了那么多人的爱戴呢？ 4、再次仔细读第一段，找出相应的句子。 “许多人都来追悼他。人多“许多人”“数不清的”花圈多“失声痛哭”情真，挽联是哀悼死者的对联。从这些地方我们可以看出伯父鲁迅先生是深受人们爱戴的。　　 四、　学习第二部分“谈论《水浒传》”，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。 1、让我们再来看看第二件事情“谈水浒传”。在第二部分里有两个成语大家要注意一下，一个是“囫囵吞枣”，另一个是“张冠李戴”，请同学们在文中迅速找到这两个成语来读一读。联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思，这说明“我”读书怎样？（态度不认真） 2、面对我的这种态度，伯父是怎么说的：（伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好”。 （年老的比年少的记性还好，启示鲁迅先生是要告诉侄女记性的好坏取决于你读书的态度，你读书认真、仔细记性就好，读书不认真囫囵吞枣，你的记性就差）。这句话委婉的批评了周晔读书不认真，囫囵吞枣，教育她读书要认真。 　　　3、“我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨打挨骂还难受？（伯父年纪这么大学习还非常认真，对学过的知识记得牢，自己与伯父对比，学习太马虎???，同时作者也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评，所以作者“羞愧、悔恨”。 　　　　4、小结：这个小故事讲伯父鲁迅先生跟“我”谈《水浒传》，从中启发我要认真读书。反映出鲁迅对待学习认真严肃，关心下一代成长的品质。 　五、课堂总结 学习了这两部分的内容，我们已经对鲁迅先