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六年级语文导学案 课题18给家乡孩子的信授课时间备课教师孙建慧教具学具准备多媒体课件课型新授课课时1学 习 目 标1、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语. 正确、流利地朗读课文。 能给课文分段,理清文章思路。学习 重点认识4个生字，会写4个生字。学习难点能给课文分段,理清文章思路。导 学 过 程板题示标 第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 自学指导 标出段落序号。 用红笔给一类生字注音，用红色“ ”画出课文中的生字词语。 大声朗读课文，遇到的难字先找同桌帮助，两人都不会时查字典。 第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，5分钟后，我们来比赛。 四、第三次“先学后教”（再读课文，分段） 现在请根据“ 收到来信---带病回信---巴金爷爷希望自己的生命开花---巴金爷爷珍惜时间---希望孩子们珍惜时间,好好学学---祝福语 ”给课文分段。 第四次“先学后教”（写字） 课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。 教师备注导 学 过 程 第五次“先学后教”（解释词语） 课文中你还有哪些不理解的词语?和同学们交流交流。 当堂训练（作业） 1给课后的生字组词。 2完成 《两导两练 高效课堂》第一课时的初读点拨。 教师备注　板书设计18给家乡孩子的信 巴金,原名李尧棠课后反思　六年级语文导学案 课题18给家乡孩子的信授课时间主备教师孙建慧教具学具准备多媒体课件课型新授课课时2学 习 目 标能有感情地朗读课文。 2、 体会信中所表达的作者的思想感情，进一步了解巴金爷爷。 学习 重点体会信中所表达的作者的思想感情，进一步了解巴金爷爷。学习 难点体会信中所表达的作者的思想感情，进一步了解巴金爷爷。导 学 过 程板题示标 二 第一次“先学后教”（读课文，思考问题） 自学指导（一） 默读课文1-2自然段，画出最让你感动的句子，并在旁边写下理由。 三 第二次“先学后教” （再课文，思考问题） 自学指导（二） 默读课文的第3-4自然段，巴金爷爷回答了小朋友的问题。从巴金爷爷的回信中，你觉得巴金爷爷是一个怎样的人呢？你认为哪些语句最真切地表达了巴金爷爷的心声，特别值得你回味？ 资料补充:巴金家中的有80多个书架，书橱里都装着满满的书，连家人也无法统计出具体数目。 从1981年起，他就开始一车一车地往外捐，至今已先后向中国现代文学馆、北京图书馆、上海图书馆以及其他地方捐出了各类图书近3万册，期刊1万多册。 巴金的一生中，究竟为慈善事业捐出多少款项没有人能够计算清楚。其家人??露，在巴老的最后时刻，他们还以巴金的名义捐出一笔了2万元的善款。 教师备注导 学 过 程希望办公室的登记册上显示以下一些数字：11年来，巴金托身边的工作人员和家人，以“李尧棠”的本名先后27次将其稿酬捐赠给希望工程，捐款总额高达565734元，其中1996年5月6日捐赠的一笔稿酬是3.4万元港币。 四 第三次“先学后教”（说话练习） 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的鲜血是一朵花，一句亲切的问候是一朵花，一次 是一朵花，一次 是一朵花。 课后作业 请以成都和平街小学五年级郭小娟的名义给巴金爷爷写一封450字左右的信，至于写信日期嘛，得靠你们自己动脑筋喽! 教师备注　板书设计18给家乡孩子的信 珍惜时间 乐于奉献 关心家乡孩子课后反思