二年级数学课标解读(七月13号上午).ppt

; 一、课程性质; 二、课程基本理念; 三、课程设计思路;按以上思路具体设计如下：; 四 课程目标; 2.数学思考;●在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 ●能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 ● 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 ; 3、问题解决;4、情感态度;●对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 ●在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 ●了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 ●能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。;五、课程内容;（二）数的运算;（三）常见的量;（四）、图形的认识;;（一）、长度单位;（二）、100以内的加法和减法;（三）、角的初步认识;（四）、表内乘法（一）;(五)、观察物体;(六)、表内乘法（二）;(七)、认识时间;(八)、数学广角—搭配（一）; (九)、总复习;七、实施建议; 在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为,?处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者；激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；合理地运用现代信息技术，提高教学效益。 ;教学建议可以分为以下几种;二、教学方法与措施;4、充分利用各种教具，结合生活情境，安排丰富多样的实践操作活动，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受数学与日常生活的密切联系，使学生喜欢上数学学习。 5、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让学生通???这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。 6、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。 ;