伊索寓言教学的设计LNN.ppt

(1910-1998),学者、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作：两部著名的学术论著《谈艺录》和《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人·鬼·兽》和长篇小说《围城》。;相传为公元前六世纪古希腊被释的奴隶伊索所编，收集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，经后人加工，以诗或散文形式发表，共三百五十余篇。内容主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验及生活教训、总结，通过描写动物间的关系来表现当时的社会关系，特别是压迫和被压迫者之间的不平等关系。;第二部分;第二部分;第二部分;第二部分;“乌鸦把孔雀的长毛披 在身上，插在尾巴上， 到上帝前面去应选”， 原意是讽刺伪装者， 它惹起众怒，下场可悲。 ;牛和蛙的故事;;这葡萄也许还是酸的……;原意是赞扬驴的机智， 讽刺恶狼的愚蠢可笑。 ;故事名称;1.“它至少给我们三重安慰”应如何理解？;2.“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步”。;3.“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、一个什么社会，给小孩子长大了来过活”。;4.“我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会处处碰壁上当。”;5．在对待寓言作用的看法上，作者与卢梭针锋相对，孰对孰错？如何理解？;通过重新评说《伊索寓言》，阐明观点：随着人类文明的进步，人也越来越狡猾，只有正确认识现代人的种种伎俩，才能正确处理复杂的人事。 作者呼吁人们从我做起，努力净化社会环境，为后代创造一个良好的成长环境。;返回;偏见是思想的放假，它是有思想的人的星期天娱乐，而是没有思想的人的家常便饭。 ——钱钟书;主题之外---也谈钱钟书;主题之外---也谈钱钟书;作者分析九个寓言的方法;1.为什么要从两类人、两种关系说起？