第三章教育传播符号选编.pptVIP

第三章【2】教育传播符号;对符号的理解;;信号和象征符的区别：;象征符的性质： （1）象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物 （2）象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物； （3）象征符不是遗传的，而是通过传统、通过学习来继承的； （4）象征符是可以自由创造的;符号的概念;2、作为一般语汇来讲，符号是代表某种事物或表达某种意义的标记或记号。 第一，符号是约定俗成的代替物，不是事物本身的属性。例如，浓郁的芳香是事物的属性，不是符号。手拿鲜花是符号，是代表特定身分的符号。 第二，符号可以从形式和内容两个方面来分析：用来代表事物的物质形式就是符号的形式，由于它能表示、指出某一事物，索绪尔称为“能指”。相应地，符号在代表事物的过程中产生的价值和作用，就是符号的内容，由于它所指称一定对象，所以叫“所???”。 能指和所指是人们设法指称世界的一对概念，构成了符号的形式和意义，它们既对立又统一于符号之中，人们从具有双重性格的符号中感知到的是形式，理解的则是意义。人们用符号来指称世界。;3、所谓符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。 这种记号代表什么意义是社会全体成员都知道的，都认可的。比如街上的汽车，开着开着突然停了，因为遇见了红灯、绿灯；古代人打仗，击鼓、鸣金（敲锣）；在烽火台上放火。现代军营还用号声表示起床、休息等意义。交通警察用手势还可以表示各种意义。 ;;符号的特性;3、符号的发展性 （1）新符号不断创造（语言符号） 最典型的：网络语言、计算机专用语言 BBS? ? 网上公告板或称论坛，供网友自由发言讨论，一般有确定的主题。帖子? ? 在BBS上发表的文字，通常是即写即贴。斑竹? ? 版主的谐音，BBS管理员。灌水? ? 在BBS上发表帖子。拍砖? ? 在BBS上带有攻击性质的论战。 你就像我的CPU，我不能没有你。 你怎么就像个flash动画 翠花，上酸菜！ ;（2）旧的符号在被改造和淘汰 被淘汰的：“绿军装”“红袖章”、红卫兵 被改造的：网络语言、强暴＝强有力的拥抱，贤惠＝闲闲的 什么都不会。蛋白质＝笨蛋+白痴+神经质，白骨精＝白领+骨干+精英，可爱＝可怜没人爱，讨厌＝讨人喜欢 百看不厌。 现代汉语的名词“国家”、“人物”、“质量”、“狐狸”、“妻子”等两个语素并列，其中一个语素义消失，“国家”偏指“国”，“家”义消失；“人物”偏指“人”，“物”义消失；“质量”偏指“质”，“量”义消失；“狐狸”偏指“狐”，“狸”义消失；“妻子”偏指“妻”，“子”义消失。 ;4、传授性 非先天遗传的，而是通过后天的习得与继承的。 5、跨越性 通过符号人们听到了屈原的悲歌、李白的吟诵和鲁迅的呐喊，看到了两千年前金戈铁马的征战场面和万里之外异国他乡的风土人情 ;符号的本质;3、符号的意义因环境而异，因时间而异 符号常常由于传播环境的不同而有不同的意义，而其意义也会随着时间的推移而改变 4、符号具有外延意义和内涵意义 符号的外延意义是表示符号与事物之间的代表性关系，是客观性，也是在字典上表明的出来的能为大家共同认可的意义。 符号的内涵意义则是指符号与概念之间的评价关系，它常常带有感情上的爱憎与评价上的高低等因素，是主观性的。;符号的功能;;5、认识功能 指接受者通过对符号的读解获得对客观世界的间接认识。 6、交流功能 如检验传播是否通畅（喂，你听到了吗） 吸引听着注意力（告诉你一件十分重要的消息） “您好”“再见”“今天天气真好”;3-2-2 语言符号及其教育应用;;（三）线条性：是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开。 索绪尔认为，语言符号之间最主要的两种关系是组合关系和聚合关系。 组合关系：语言符号在线性序列中互相组合，不管是完整的句子还是更小的语言片段，只要两个或两个以上的语言符号，就有组合关系。 聚合关系：在语言符号线性组合的任何一个位置，并不会只出现一个特定的语言符号，而是可以出现一类语言符号。 ;;（五）任意性 第一,语言的声音形式和意义内容之间联系是任意的,由社会约定俗成,没有必然的,本质的联系.什麽样的声音表达麽样的意义,什麽样的意义由什麽样的声音表达是任意的;第二,不同语言有不同的音义联系,音义结合有不同的特点,如:同样表示“父亲”,“母亲”,汉语用“baba”, “ mama”,英语用“father” “mother”.第三,同样的语音形式,在不同的语言中表示不同的意义,不同语言音义联系不对等,如ai,英语表达的是“我”,汉语中表达的是爱,埃,哀