《人口迁移》教学案设计.ppt

涿州市第三中学 高中地理组 刘学慧;教法学法;教材分析;《人口迁移》是湘教版必修2的第一章《人口与环境》的第三节，《人口迁移》在本章和第二章的内容中都起着非常重要的作用。一方面它是人口增长的发展和深入；另一方面，人口迁移促进了城市的推进。因此，人口迁移是联系人口和城市两部分的桥梁，它在整个教材中起着承上启下的作用。;知识与技能 1.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因 过程与方法 1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养分析实例的能力。 2.通过调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移特点的学习，培养进行社会调查和分析探究的能力。 3.通过阅读教材中的“三峡工程大移民”“战争与巴尔干人口迁移”等不同时期、不同地区人口迁移的实例，掌握影响人口迁移的诸多因素，培养具体问题具体分析的能力。 情感态度与价值观 1.培养关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移的观点。 2.培养从全球角度来思考人口迁移的问题，培养全球意识。 ;【学习重点】影响人口迁移的主要因素。 【学习难点】 人口的“推拉理论”。;教材分析;根据教学目标要求、教材内容和学生的特点，本节课学案设计主要采取的教学方法有： 案例分析法：充分地利用图片和资料展示的手段，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，同时也会引导学生阅读具体的材料，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生利用材料分析问题的能力。 合作探究法：通过分小组合作的形式，分别讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，最后归纳总结，体现了一种老师为主导、学生为主体的教学模式，更好地促进学生的发展。 比较法：通过比较国际人口迁移和国内人口迁移、比较影响人口迁移的各种因素和比较人口迁移对迁入地与迁出地的正负影响，使学生更加清楚地学习有关人口迁移的知识。;根据新课程标准的要求，在教学中培养学生自主探究的精神，所以采取的学法有： 自主探究法：主要是由老师提出问题，由学生通过查阅资料自主探讨出问题的答案，再由老师归纳总结。 分组讨论法：主要是分小组讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，再由小组代表阐述观点，最后由老师归纳总结。;教法学法; 2008年春节前后，电视剧《闯关东》在各省、地电视台滚动热播，讲述的是清代华北大旱，赤地千里，河北及山东的饥民大批出山海关移至东北。据统计，整个清代闯关东的山东移民占当时整个东北人口的近一半。改革开放后山东经济增长迅速，现在两地之间人口迁移方向完全反转，出现了“雁南飞”现象。;1、推拉理论：人口迁移是 力（或排斥力）（消极因素）和 力（或吸引力）（积极因素）共同作用的结果。不协调的人地关系从根本上导致了人口的迁移。 2、自然生态环境因素：自然条件和资源条件的地域差异常常会引起人口迁移。人类总是希望移居到自然环境比较 ，自然资源比较 的地区。气候、土壤、水、矿产资源、环境问题、自然灾害等对人口的迁移都会有一定的影响。 3、经济因素：经济因素对人口迁移的影响是主要的和经常的。各国及各地区之间经济发展不平衡是人口迁移的主要原因。通常，经济发展水平高的地区人口 率较高，经济落后的地区 率高。深圳就是一个移民城市。近几百年来交通运输的发展使人口的迁移的规模越来越大，范围越来越广。 4、政治因素：政治因素对人口迁移有时起着十分重要的作用。如____ 、 等。 5、社会文化因素：如 、 、 等。家庭和婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素。文化教育的地区差异对人口迁移的影响越来越明显。 ;“推拉理论”;分组比赛; “阳光地带”——阳光明媚，气候温暖。 ;荒漠化与移民;黄土地;钢城——攀枝花;洪涝灾害; ① 经济发展水平 经济因素对人口迁移是主要的，经常起作用的因素，是人口迁移的基本动因。;②交通和通讯的发展 相对地缩小了地区之间的距离，减少了妨碍人口迁移的各种困难，从而促进了人口迁移。;讨论分析得出结论： 影响人口迁移的经济因素还有 大型建设项目、区域规模开发;黄河大合唱第五乐章:河边对口曲 （朗诵词） 妻离子散，天各一方！但是，我们难道永远逃亡？你听听吧，这是黄河边上两个老乡的对唱。 （对唱，合唱） 张老三，我问你，你的家乡在哪里？我的家，在山西，过河还有三百里。 我问你，在家里，种田还是做生意？拿锄头，耕田地，种的高梁和小米。 为什么，到此地，河边流浪受孤凄？痛心事，莫提起，家破人亡无消息。 张老三，莫伤悲，我的命运不如你！为什么，王老七，你的家乡在何地？ 在东北，做生意，家乡八年