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核舟记电子课件3.ppt
核舟记;自主学习;2.自读课文,找出重点词语,正音或解释;(2)通假字;(3)古今异义;(3)古今异义;(3)古今异义;(4)词类活用;(5)一词多义;(5)一词多义;(5)一词多义;3.结合注释译文,教师点拨。;合作探究;因势象形,各具情态。;(2)讨论第二段。;③除说明船舱外,这段文字还有没有其他的说明内容?
④整个核舟只有“八分”长,“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多,文字之众,你以为有什么用意?
;⑤领会苏轼文句;(3)分析讨论第三、四段;中峨冠而多髯者为东坡(宋代著名文学家); 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 ; 佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。 ;舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 ;居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。;(4)分析讨论第五段:介绍舟的背面 ;(5)分析讨论第六段:对“核舟”总结、评价。;②最后一句用了什么表达方式?有什么作用?;疑难解答;一、概述王叔远高超的雕刻技巧.; 本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?它与《桃花源记》是不是同一种文体?
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