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培养的机制探讨
第 卷 第 期 年 月
21 5 2015 3
Vol.21 No.5 GuidingJournalofTraditionalChineseMedicineandPharmacy March.2015
住院医师规范化培训对中医临床医学专业学位
培养的机制探讨*
刘源香，考希良，杨继国
（山东中医药大学，山东 济南 ）
250355
摘要 探讨了中医临床医学专业学位培养与住院医师规范化培训的机制。主要内容有：质控体系的构建、质控体系的主要
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内容、质控体系的运作方式、质控体系的实施成果等。研究表明，中医住院医师规范化培训对中医临床医学专业学位培养质量具
有显著的促进作用，对于深化中医临床医学专业学位研究生的教育和教学改革，探索符合中医学专业学位培养的新模式具有重
要理论意义和实践价值。
关键词 中医；临床研究生；住院医师；学位；培养机制
[ ]
中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ）
[ ] G643.7 [ ] A [ ] 1672-951X 2015 05-0100-02
中医临床医学专业学位培养的目的是将临床研究生培 足于中医基础理论、基本知识和基本技能培训，重点在于对
养成为合格的准医生，在毕业后踏上工作岗位时，能够胜任 中医临床思维和临床技能的能力培养。概括来说，临床研究
本职工作，同时具备在相应的岗位上自学成才的能力。住院 生的质控体系主要包括以下 个方面：临床基础知识掌握能
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医师规范化培训的最终目的是提高临床研究生的临床诊疗 力、临床知识运用和思辨能力、临床操作能力、临床科研能力
能力，从基础知识、专业技能乃至职业态度多方面进行培训， 和临床教学能力等指标，围绕上述 个方面来建立和完善临
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使其成为能够独立处理本专业常见、多发病的临床合格医 床研究生质控考核平台[3]。
师。从最终的培养目标来看，中医临床医学专业学位培养与 2 质控体系的主要内容
住院医师规范化培训有着异曲同工、殊途同归之处，其共同 结合中医住院医师的规范化培训要求，我们设计出研究
点都是为了培养人才。因此，从 这一角度来看，两者就具备了 生临床基础知识掌握能力、临床
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