营造氛围,多途径、多方法培养学生主动学习能力.pdfVIP

? 营 造 氛 围 ，多 途 径 、多 方 法 培 养 学 生 主 动 学 习 能 力? 周? 萍? ?昆山经济 技术开发 区 中华 园小 学 ，江 苏 昆 山? ???????? 摘? 要 ：培 养 学习 自主 学 习意识 和 习惯 ，应 注重 以下几 方面的训 练 ：一 是重视 预 习，提 高 自学能 力 ；二是 注重 导入 ，提 高? 学 习兴趣 ；三是优化评 价 ，提 高作业 实效 ；四是课 外 阅读 ，提 高语文素养 。我们 应把 以上 方法落 实到各 个学 习环 节 中，使 学生具? 备 自主 学习的能 力．进 而受益终 身。? 关键 词 ：小学生? 自主学 习? 能力? 在 语 文教 学 中 ，经 常会 出现 以下现 象 ：???当 老师 问 一? 在 词语 中 的意思 。在 学 生基 本学 会查 找 方法 以后 ，我会 在? 个 问题 时 ，只有几 只手 是举着 的 ；???学 生 回答 问题 时 ，常 常? 班 级里 开展 一次 查字 典 比赛 ．看 谁 能先 帮 助老 师解 决字 词? 把 课文 中的句 子原封不 动地读 一 遍 ，不 知道 如何化 为 自己? 问题 。经过 这样 的训练 ，在 开学一 个 月内 ，孩子们 使用 词典? 的理解 ；???当老师在 黑板上板 书时 ，只有 几个孩 子知道做 笔? 就很 熟练 了。? 记 ；???老 师布置 作业 时 ，一 些孩 子 只是为 了完成 任务 ，不 考? 在 实 际 教学 中 ，通 过 “预 习 ”这 一 环节 ．对 学 生 进行 学? 虑 正确率 ，不考虑 字迹美观 、作业整 洁 ；???教完 一篇 课文后 ，? 法 指 导 ，同时 重视 预 习的个 体差 异 ，强化 训 练 ，引 导学 生运? 只有几个 孩子 知道预 习下一 篇课 文? ? 我觉 得 ，出现上 述? 用 已经具 备 的知识 和能 力 尝试 学 习 ．自读 自悟 ．学 生 的 主? 现 象 的原 因是 孩子 对语 文 不够 感 兴趣 ，学 习 缺少 主动 性 。? 体地 位 得到 落 实 ，自学 能 力 得到 培 养 ，从 而提 高 阅 读 教学? 《语文 课程标 准》指 出 ：“学生 是语 文学 习的 主人 。语 文教 学? 的效率 ，学 生学 习 的主动性 也大 大增强 。? 应激发 学生 的学习兴 趣 ，注 重培 养学生 自主学 习的意识 和? 二 、注重导 入 。提高 学 习兴趣? 习惯 ．为学 生创设 良好 的 自主学 习情 境 。”教 学