《游园》教学设计.doc

12999数学网 12999数学网 《游园》教学设计 【教学内容】北师大版三年级上册数学第五单元46页“游园” 【教学目标】1、巩固周长概念。 2、能运用周长的知识计算各种图形的周长。 3、让学生在学习中体会到学习的乐趣。 【教学重点】能运用周长的知识计算各种图形的周长。 【教学难点】用不同的方法计算图形的周长。 【教学准备】电脑课件、直尺、小棒 【教学过程】 一、情境导入 小朋友们，你们好。你们喜欢去公园玩吗？老师今天给大家介绍一个小公园，这里地上铺满了茵茵绿草，树木繁茂，一条小路环绕着小公园，小公园里有一个小湖，小湖里是清清的湖水，湖面上有绿绿的荷叶。湖里有两座假山，公园中间有一个小亭子，下面还有桌子、凳子，供人们休息。多可爱的小公园呀！大家想去那儿玩玩吗？跟老师一起来吧。 （设计思考：创设生活中的情景，引入新课，激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学就在生活中。） 二、合作探究 出示公园图。 小朋友们，你在小公园里发现了什么数学信息？你能说说看吗？对，走到小公园有四条路，公园里有一个小亭子，亭子下面有一张桌子，四个凳子……这都是我们能从图上得到的数学信息，你能提出什么数学问题？有的小朋友说，到公园一共有几条路？有的小朋友说，到公园后走上小亭子的三条路，哪条最长？那条最短？长多少米？还有的小朋友说，小公园的周长是多少米？咱们在昨天学习了什么是周长，那我们今天就来研究这 HYPERLINK 个与周长有关的问题吧！小公园的周长是多少米？ 你能指出小公园的周长吗？小公园是什么形状的呢？它有六条边，我们叫它六边形。我们要想计算它的周长，需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？能用我们文具盒里的尺子吗？有的小朋友说，不行，那么长，该测量到什么时候呀，很麻烦。对，测量小公园的边长要用专门的测量工具。 现在老师告诉你们这些信息，你能求出小公园的周长吗？试试看吧。在你的练习本上算算吧。 我们来看看淘气是怎么做的吧！240+410+200+190+560+200=1800（米）。答：小公园的周长是1800米。 笑笑还有不同的做法，我们来看190+410=600（米）,560+240=800（米）,200+200=400（米）,600+800+400=1800（米）。答：小公园的周长是1800米。 小朋友，你能用一句话总结出求小公园周长的方法吗？ 三、理解应用 1、计算数学书封面的周长。 小朋友们，我们学会了求小公园的周长，能不能求出数学书封面的周长呢？书的封面是什么形状的？对，是长方形的。老师摸的这条边是长方形的什么？对，是它的长。这条边呢？要求它的周长需要知道什么信息呢？是的，要知道书面的长和宽，在测量之前，你能估计一下书面的长和宽大约是多少吗？请你试着估计估计吧。我们来听听这两个小朋友是怎么估计的。（放录音）现在我们动手测量一下吧。数学书封面长26厘米，宽18厘米6毫米，宽就按19厘米来算，拿出你的练习本，在练习本上算算吧。 算过了吗？来看看明明做的吧，26+19+26+19=90（厘米）他是把长方形所有的边长加起来算的。小丽是这样做的26+19=45（厘米），45×2=90（厘米）。鑫鑫还有不同的算法，她做的是26×2=52（厘米），19×2=38（厘米）,52+38=90（厘米），你们能用不同的方法求出数学书封面的周长，你们真棒！ （设计思考：通过估一估、量一量数学书封面的长和宽，，培养学生估计能力和动手操作能力） 2、计算下面图形的周长 公园里还来了一些小客人，原来是长颈鹿、小兔、小猴和小象，这些小客人拿了一些有趣的图形，不知道为了什么在争论不休呢。我们去看看吧。原来这些小动物只知道这些图形的边长，却不知道这些图形的周长怎样算，我们来帮帮它们吧。 出示46页算一算。 3、数学游戏 你们这么快就解决了小动物们的难题，小动物真佩服你们，他们还要邀请小朋友和它们一起玩起了游戏呢。每人拿8根分别长6厘米的小棒，摆成一个封闭的图形，你摆出的图形是什么形状的？算一算，它的周长是多少厘米？ 4、和小动物比赛 在大家的帮助下，小动物也学会了计算图形的周长，它们还想和大家比一比呢，看谁算的对。 出示练习六第1题，计算各图形的周长。 三、拓展提高 1、小动物家做客 小朋友们帮学会了求图形的周长，小动物非常感谢大家，好客的长颈鹿还要邀请我们去家里做客呢。 可是人太多，长颈鹿家没有大桌子，怎么办呢？聪明的小猴子出主意了：我们把小桌子拼起来吧。好主意，那我们就动手吧。一个方桌子边长5分米，它的周长是是多少分米？两个方桌子拼成一个长方形的桌子，它的周长是多少分米？四个方桌子拼成一个大的方桌子，它的周长是多少分米？五个方桌子拼成的图形，它的周长是多少分米？12999.com 2、小动物回家 大家玩得好开心，天快黑了，小动物们该回家了。小兔说话了：我