第二章文化传播与教育选编.ppt

教育文化学;第二章 文化传播与教育;学习时数：6学时。 学法建议：结合教育领域的身边事例理解文化传播和教育的相互关系。; （二）英国的文官制度 孙中山先生在《五权宪法·民权初步》中指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。究流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的” 卡特总统当政时的美国人事总署署长坎贝尔教授说：“当我接受联合国的邀请来中国向诸位讲文官制度的时候，我感到非常的惊讶，因为在我们西方所有的政治学教科书中，当谈到文官制度的时候，都把文官制度的创始者归于中国。” ;美国人类学家林顿的描述;如今被我国网友模仿成;第一节 文化传播概述;文化传播学派的主要观点和理论的错误之处;1;选择性：文化传播的显著特性;从社会角度来说，社会会对能满足某些心理、社会或文化需要的观念和技术予以接受，而且还会对不能满足其心理、社会或文化需要的观念和技术予以排斥。（比如在中国拒绝西方的很多价值观念和生活方式。废除死刑？18岁青年完全独立？私人拥有枪支？） 而且一旦超出范围，就遇到了真正的困难。（洋务运动为什么不能救中国？辛亥革命为什么会失败？） ;“文化的新项目，不论来自一个社会的内部或外部，必须能为原有文化的意义所接受”。 在俄罗斯子女并不要求一定赡养父母； 在美国中学生可以带女朋友回家介绍给父母认识； 在印度人口爆炸政府却不能实行独生子女政策； “新项目也常常被接受，但在接受过程中必须对其进行诠释和修正，以适应原有的文化。” 在饮食上，西餐中的几成熟？ 在服饰上，中国的旗袍加入了很多西方元素… ;文化传播的两种类型;文化传递的两种形式;文化传统与教育;大传统与小传统;文化传统的四个组成部分;隐型文化;西方的价值取向使得西方教育处于不拘和超越之中，表现在教育理论上，就是各教育流派纷纷交替粉墨登场，呈“色彩斑斓”的景象；表现在教育实践上，就是教育改革呈一波未平一波又起之势，风起云涌。 中国传统文化的价值取向中，始终把谋求人与自然、社会的和谐统一作为人生理想的旋律，注重培养人的群体意识，顺情诚敬意识。 陆九渊“人生天地间，为人自当尽人道，学者所以为学，学为人为己，非有为也。”;与隐型文化所对应的;教育对文化传播的贡献;濡化（一个基本概念）;濡化（一个基本概念）;第三节 文化输入和教育;二、外来文化与教育;文化滞后（一个关键名词）;文化放射律;涵化与教育;Ⅳ活动心得 ;【拓展单元】 Ⅰ推介： ⒈观赏新加坡电影《小孩不笨2》李创锐和梁文宗两兄弟在新加坡一般的中等阶级家庭长大, 父母梁智强和向云都忙着工作赚钱, 只会在物质上满足他们, 却忽略了和孩子们沟通, 也没有给孩子应有的关爱和赏识。《小孩不笨2》以新加坡竞争激烈的教育文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力。惟本片深入探讨父母与子女之间因彼此缺乏沟通而产生的代沟、反映家长管教子女时所面对的困难的主题，永不落伍，放诸四海皆准。;Thank you !