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university英语写作吕淑巧
素质教育下非英语专业学生英语写作 能力培养的研究与实践;
关于印发《大学英语课程教学要求(试行)》的通知中对大学英语写作分为三个等级的要求，
1. 一般要求：书面表达能力： 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
2. 较高要求：书面表达能力：能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出160词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。
; 3.更高要求：书面表达能力：能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。 ? ?
;研究内容;2）写作能力的实践及提高阶段
;研究目标;主要特色;（三）本课题组将尝试开设《大学英语阅读》和《大学英语写作》两门课程，提高学生的写作实践能力并针对普通高校非英语专业学生编写《书面语及口语化英语集锦》，并将其应用于英语写作的授课当中。
（四）本课题组将在在学生写作训练过程中为学生建立个人写作档案，以此作为评估学生进步的依据。
;总体思路;项目完成时间及成果提供形式; Thank You !
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