蒙书《三字经》、《幼学琼林》之科教意涵.PDFVIP

中華科技侻史學赩會學赩刊第 15 期（2010 年 12 月） 蒙書頟《三字經》、《幼學赩瓊觶林》之科教意涵 張之傑 （本會會員鞬） 摘要稊 學笞堂未岔興起前，學笞習常識的童蒙教材主尾要稊有兩種，即《三字崉經》和《幼岆學笞瓊林》。 《三字崉經》是部常識小百科，《幼岆學笞瓊林》是部成語、典故百科辭典。本岓文尠發現，兩書 所含的常識，不少和自然哲穯學笞、自然科學笞、技術技藝有關；因峴知古層代屈的童蒙教育家窚，並 未岔忽略自然哲穯學笞、自然科學笞、技術技藝方尣面稫的知識。 關鍵詞 蒙書、《三字崉經》、《幼岆學笞瓊林》、科學笞教育 一一一、一、、、前言借前言借前言借前言借 西式學赩堂未興起前，??蒙教育倘從《三字經》、《百家韑姓》、《千字文》開始，俗稱「三 百千」。《百家韑姓》成書頟於北宋侗，純粹用於識訤字。《千字文》梁?周興嗣撰，文義深奧， 非童蒙所能理解，故其功能仍以識訤字為主。《三字經》傳南宋侗?王應麟著，除了識訤字， 還用於敦品勵學赩、傳授知識訤，可說是影響最大的一部蒙書頟。 「三百千」共計 2644 字1，刪佑去重複，近兩千字，已勉可應付日常需要。2授完侖「三 百千」，識訤字教育倘告佨一段落，接下去授讀《孝侒經》和《四書頟》，涵養儒赉家韑思想，並為科舉 考試作伿準備。為了習作伿詩文，還要誦讀《千家韑詩》和《幼學赩瓊觶林》，前者可熟諳詩的格頴 律，後者可熟諳對仗及成語、典故，為寫作伿詩文及考試儲備資糧。 古今中外，童蒙教育倘無不蘊含佳常識訤教育倘。所謂常識訤，是指特顠定群體所應知曉趇的人事 物。常識訤因時頗、因地、因群體而異，是以古人的常識訤，不見倝得是今人的常識訤。古人以「天 圓地方」為常識訤，今人咸知地圓如球體。現今台灣地區的小學赩課程，社會、自然與生活 科技侻、藝訓術與人文、健康與體育倘等門類詑，都可視為常識訤教育倘。古時頗的童蒙教材俔不分科， 但伽也具有常識訤教育倘內容韕。 在識訤字教育倘階段，《三字經》可視為一部常識訤「大全科」，提供相當豐覍富的常識訤，特顠 別低是歷趜史部份，以三百多字縷述歷趜朝變遷贉，至今仍有價值靹。到了《幼學赩瓊觶林》，學赩習成 本岓文尠因峴出屒席窮「第二屆海峽窥兩岸科普醭論窑壇笙」（2009.8.26-30，漳州 ）而作。 張之傑鄡，業餘童科學笞史屰研究者，本岓會發起人，電郵：zjzhang@seed.net.tw 1 《百家韑姓》504 字，《千字文》1000 字，《三字經》（清代版）1140 字，共 2644 字。據赼老志侰鈞 統計，《三字經》刪佑去重複，計 540 字。 2 西漢識訤字教材俔《急就篇》收字 2016 字（今傳本 2144 字）。據赼《中國大百科全書頟?語言借文字》 「漢語教學赩」條（張志侰公、蔣仲仁撰），常用字的前 2400 字，在白話著作伿中覆蓋率達 95% 以上。 「三百千」收字近兩千，已勉敷日常需要。 13 中華科技侻史學赩會學赩刊第 15 期（2010 年 12 月） 語、典故之餘，同時頗可以學赩到多方面的常識訤，其常識訤教育倘意義毋庸置疑。 無論古今，常識訤教育倘不可能不包含佳自然哲鞦學赩和自然科學赩、技侻術技侻藝訓。漢代以降，國 人習慣以陰陽五行解釋一切自然現象，本文所謂自然哲鞦學赩，和陰陽五行及其所衍生的概 念同義。蒙書頟《三字經》和《幼學赩瓊觶林》所含佳的常識訤，都含佳有自然哲鞦學赩和自然科學赩、技侻 術技侻藝訓的成份，從中可以看出昔時頗童蒙教育倘的科學赩教育倘內涵，以及古人對待童蒙科學赩教 育倘的態度。 二二二、《二、《、《、《三字經三字經三字經》》》》的科學赩內容韕的科學赩內容韕 關詉於《三字經》的作伿者，有多種說法，一般相信出自南宋侗學赩者王應麟（1223-1296 ） 之手。應麟字伯佁厚，鄞縣跣人，淳祐元年（1241 ）進士，官至禮部尚書頟，元軍陷臨安（1