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关于课堂教学改革稳步推进的思考;课堂教学改革大事记;全国课改先锋、山西省教育厅张卓玉厅长指出:;;重温《指导意见》和《实施方案》;重温《指导意见》和《实施方案》;重温《指导意见》和《实施方案》;现状;教师的体会实质是美国科学家重要实验结果;我们应有的态度:;我们应该知道:;我们应该知道:;我们应该知道:;我们应该知道:;我们应该知道:;我们应该知道:;“问题导学”课堂教学模式的特点:;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;展示注意?
1、展示依然以学生为主体,教师为主导。
2、提出问题、提出质疑才是最好的展示。
3、展示要避免由教师灌变成学生灌的现象。
4、既要展示学生的风采,也要展示教师的风采。; 展示交流环节是生生提出问题、思考问题、解决问题、质疑完善的过程,在??过程中,学生看到了问题怎么解决、怎么想到,感受到问题解决过程中有哪些教训、感悟和启发。
质疑完善更是让学生从不同角度充分发表自己的意见,在生生互动中,相互学习,自我更正,自我比较,自我选择,给了学生自我发现、自我完善的时间和空间,对引导学生掌握探究问题、自我修正的学习方法,提高学习能力非常有利。
;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;问题导学的基本理念 ;【让精彩】就是让学生在主动思考、主动探究、主动合作中主动建构,生成智慧,教师只是其间的指导者、帮助者、促进者。;我们应该知道:;我们应该知道:;课改的路径:;课改的具体抓手:;我们共同的发展愿景与行动指南:;结束语:
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