第一章第四节第三讲成分残缺或赘余(肖德望).pptVIP

; 第4节　辨析并修改病句;;;;; “成分残缺或赘余”是湖南《考试说明》规定的必考病句类型。在往年的高考中，也是一个常设考点。湖南省的高考应会一直把它作为一个必考的知识点。设题的方向可以是成分残缺，也可以是成分赘余。;;1．看到介词开头的句子，应检查是否患有主语残缺症。 例如：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。 这个句子的开头用了“对于”，掩盖了句子的主语，应删掉。;2．看见定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。并要检查定语和中心词有无重复累赘。 例如：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 这个句子定语过长，致使缺少宾语的毛病不易被发现，我们一定要加强警惕。可在“喂猪”后加“的技术”。;3．利用语感，看看关联词是否配套使用，防止成套使用的关联词单??。 4．对于状语和补语，要看它们和其前后的成分在意思上是否累赘。 5．归纳一些习惯性的“词义致误”的表达结构，以增加自己的辨识力。;第二讲 搭配不当高效课堂集训篇参考答案;;;;;;【答案】C。A项，缺主语，谓语动词“发现”的主语应该是“他”，而“他”包含在介词短语“在……过程中”里，将“他”提到“在”前即可。B项，缺宾语中心语，应在“教育活动”后加“的机制”。D项，缺中心词，“高质量、高速度、高赢利”后应加“方向”一词。 ;;;