陕西省2014年师德先进个人.docVIP

陕西省2014年师德先进个人 潘永强同志先进事迹材料 潘永强，教授，博士，1974年12月生于陕西省长安区，1998年7月毕业留校任教至今，中共党员，硕士生导师。十六年来，他爱岗敬业，精心施教，辛勤耕耘在教学科研工作第一线。他时刻以“教师要做教书育人的典范，实践师德的楷模”这句话严格要求自己。在多年教书育人的实践中，他默默无闻，勤奋踏实，努力钻研，追求卓越，在教育教学和科研工作中取得了突出的成绩，锻炼成为了一名师德高尚、敬业爱生、为人师表、业务精湛的优秀骨干教师，在我校师生中树立起了良好的师德形象和教书育人榜样。 一、坚定政治方向，忠诚党的教育事业 潘永强老师一直奉行“师者，所以传道，授业，解惑者也”这一原则。他认为教师是培养人的职业，是神圣的职业，神圣代表责任；从事教师职业的人应该是遵纪守法、品德高尚的楷模。在长期的工作生涯中，他始终坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，坚定正确的政治方向，忠诚党的教育事业，兢兢业业，克己奉公。他关心集体，具有全局观念，有强烈的社会责任感和进取精神，严于律己，品德言行堪为师生表率。他为人坦诚，敢说敢干，目标明确，始终以饱满的政治热情从事本职工作，成绩突出，多次受到上级部门的表彰和奖励。2009年他获校优秀共产党员称号，2013年获校优秀教师称号，近五年来多次年度考核优秀。 潘永强老师在本科生和研究生教学过程中，始终树立“以学生为本”的思想。他在日常生活中关心学生，在学习上主动帮助学生，是学生的良师益友。他不仅注重教育学生学以致用，培养学生解决实际问题的能力，还在思想上教育培养学生，树立正确的人生观、价值观，在日常教学工作中取得了良好的育人效果,深得同学们的喜爱。 此外，他在平时的工作和生活中，不计较个人得失，对学校和学院分配的各项任务，从不拈轻怕重，受到了领导和同事的信赖和支持，具有良好的群众基础。他能够积极承担学科建设、精品课建设、实验室建设等各项任务，并在工作和生活上关心和帮助青年教师尽快成长，受到大家的一致好评。 二、站稳讲台，精心施教，创新教学 教书育人是教师的天职，课堂教学是教师的基本功。他深知教学工作是一门艺术，教不好书，就谈不上育人。俗话说，台上一分钟，台下十年功。多年来，他努力提高自己的教学水平，认真备课，精心设计课堂教学内容，精神饱满，教学效果好。在他所从事光学薄膜与检测及其相关领域的教学和研究工作中，承担了本科生、硕士生等多门课程的教学任务，不断更新教学内容，改革教学方法，受到了同行和学生的高度赞同与认可。他参加编写光电信息科学与工程类专业规划教材《光学薄膜技术》在2013年获兵工高校优秀教材二等奖；参与编写的十二五规划教材《光学工程基础实验》受到学生的好评。 他所承担的本科生实验班《薄膜光学与技术》课程和研究生《光学薄膜设计与应用》课程不仅理论性强，知识抽象，而且涉及大量的工艺经验。鉴于此，他在教学过程中重视教学方法的改革，注重结合教学内容对学生进行提出问题、分析问题的方法引导。他结合现实生活中的一些具体实例，激发学生的学习兴趣，将抽象的理论生动化，采用一些形象的举例，将抽象的知识变得生动形象。例如，在讲“溅射”镀膜时，他将溅射的过程形象地比喻为“打台球”，使学生更易接受。经过十几年的努力和积累，他根据课程特点，总结出了大量的教学经验和技巧，不断创新教学方法。他编写的《薄膜光学与技术》讲稿，获得了2011-2012教案讲稿比赛一等奖。他依托2011年申请并获批校级重点教改项目“光学制造领域大学生工程创新基本素质培养模式探讨与试点”在09级实验班中开展了“光学制造技能培训与认证”受到该实验班学生的一致好评，不仅使学生在培训中提高了实践动手能力，培养了技能，也为学生就业扩宽了渠道。该教改项目也因此获得了“2013年校级教学成果特等奖”。他撰写的教改论文“面向应用创新型人才培养的光学制造技能培训与认证”于2013年获西安工业大学教育科学研讨会优秀论文一等奖。 潘永强老师在课堂上精力充沛，充满激情；他的课形象生动，能吸引学生的注意力；课堂知识量丰富，教学效果好，学生受益匪浅。他学为人师，敬业爱生，是一位值得尊敬的好老师。 三、锐意改革，潜心科研，追求卓越 当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。国际竞争是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，教师是振兴教育的根本所在，教师肩负着科技兴国的重托。一个热爱教育、献身教育的教师必然对这一职业产生强烈的使命感。潘永强老师多年来承担和参加了多项国家级、省部级研究课题，结合教学和工作实际，潜心钻研，取得了多项研究成果。他长期从事光学薄膜与光学检测的科研工作，近五年来主持科研项目10余项，参加了总装备部科研项目2项，国家自然科学基金项目1项，省部级科研项目4项。