2016届一轮复习人教版 文言文翻译 教案.docVIP

文言文翻译（教案） 时间：2013.11.30 班级：高三（1）班 【教学目标】： 1、了解文言文翻译应该遵循的标准和原则。 2、通过练习归纳掌握相应的直译方法和翻译步骤。 3、在掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。 【教学重点】： 通过练习归纳掌握相应的直译方法和翻译步骤。 【教学难点】： 能灵活运用技巧方法进行文言文翻译。 【教学方法】：小组合作探讨 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 一、创设情境导入： 从分析2011文言文阅卷情况导入。 二、出示学习目标（投影） 1、了解文言文翻译应该遵循的标准和原则。 2、通过练习归纳掌握相应的直译方法和翻译步骤。 3、在掌握文言文翻译的一般原则基础上，加强踩点得分意识。 三、翻译原则标准 （学生课前自主学习，质疑有困惑地方。） 1、文言文翻译原则：直译为主、意译为辅 直译：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 2、文言文翻译标准：信、达、雅 信：（ 准确 ）忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。 达：（ 通达 ）翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通畅 ，语气不走样。 雅：（ 有文采）规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。 3、文言文翻译两大招式： 第一招：字字落实。忠实于原文意思，不遗漏，不多余。 第二招：文从句顺。明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 质疑： 学生自主质疑。 四、翻译技巧方法 （学生分组讨论并总结归纳技巧方法） 1、字字落实第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 简称：留 例1：赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 （必修三《廉颇蔺相如列传》） 译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。 2、字字落实第二式：把无意义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方 删去。 简称：删 例1：师道之不传也久矣。 （必修一《师说》） 译：从师的风尚不流传已经很久了 。 例2：夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而能够和世事转变 （自己的想法）。 （必修五《渔父》） 3、字字落实第三式：词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点所在。 简称：换 例1：卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 （《屈原列传》） 译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原。 例2：其次剔毛发、婴金铁受辱。 （必修五《报任安书》） 译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 例3：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中（《出师表》) 译：先帝不认为我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。 小结：文言文翻译第一招：字字落实。 分三式：留、删、换。 4、文从句顺第一式：把文言句中的主谓倒装、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。 简称：调 例1、甚矣，汝之不惠。 （《愚公移山》）