话题作文审题立意指导答辩.pptVIP

话题作文的审题立意;明确考纲对作文能力考查的要求 2005年考纲规定：考生应能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1.基础等级　D　　 ①符合题意　　 ②符合文体要求　　 ③感情真挚，思想健康　　 ④内容充实，中心明确　　 ⑤语言通顺.结构完整　　 ⑥书写规范，标点正确;2.发展等级　D ①深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。 ②丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 ③有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴 ④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。;高考作文到底考了些什么？;前十年高考作文回顾 94年 以“尝试”为题写记叙文，不少于700字 （实践出真知） 95年 材料议论文 《鸟的评说》不少于600字 （应辩证地看待他人和自己） 96年 漫画议论文《我更喜欢漫画 》不少于600字 （要有正确的审美观） 97年 材料议论文 （针对“乐于助人”与“悄悄走开” 两则材料） 不少于600字（思与行的统一、注重人格塑造） 98年 材料命题作文 坚韧——我追求的品格 \ 战胜脆弱（任选一题作文） 不少于600字 不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁 （个性的发展、人格的完善）; 99年以“假如记忆可以移植”为话题 除诗歌外文体不限 ，不少于800字 （辩证分析，科技和伦理的关系） 00年以“答案是丰富多彩的”为话题 ，文体不限，不少于 800字 （辩证分析，创新精神） 01年以“诚信”为话题 自选文体 ，不少于800字 （做人的美德，涉及精神文明建设） 02年以“心灵的选择”为话题 自选文体 ，不少于800字 ，不得抄袭（辩证分析、得失观、合作精神、人道主义精神） 03年以“感情亲疏和对事物的认知”为话题 自选文体 ，不少于800字 ，不得抄袭 （辩证分析，法制、伦理、道德的关系） 04年以“家庭教育”为话题 ，不少于800字， 除诗歌外文体不限， 不得抄袭（辩证分析，家庭、人生、社会） 05年春北京以“教育方式”为话题 除诗歌外文体不限 ，不少于800字 06年湖南题为“跑的体验” 限写记叙文与议论文（关注人本身、社会、事业、情感等）;命题特点： 1、紧贴时代发展命题，以话题形式作文为主 2、关注社会、关注人生、关注发展 3、培养发散思维，强调辩证意识 备考要点： 1、作文一定围绕人生、社会两大方面命题。 “诚信”是谈社会的 “心灵的选择”是谈人生的 “感情亲疏和对事物的认知”是既谈人生又谈社会的 “家庭教育”也是既谈人生又谈社会的（家教如何将影响孩子的人生，也将影响社会） “跑的体验”侧重于谈人生;第一次作文训练教学目标; 一、什么是话题作文 ;（一）命题由三部分构成;; ;（二）话题内容宽泛。 ;（三）文体不限，题目自拟。 ; 二、审题立意上的主要问题;C、只取一面 “感情亲疏与对事物的认知”——只谈“母爱伟大”“亲情无价”等感情，不谈这些感情亲疏造成认知上的错位；或只谈哲学上的实事求是，一分为二和透过现象看本质等抽象道理，没有联系感情的亲疏来谈。 D、另起炉灶 诚信——要宏扬民族美德;2、复制话题 ; 3、认识浮浅 ;盲目创新， 否定话题 如2001年有同学提出“抛弃诚信，前途定将柳暗花明” 2004年有考生写道“家庭教育可以休矣” 想想：以“寻”为话题的作文，能否写“不寻”？如：其实你不用去远方，好地方就在你身旁？何必寻？ 明确： 考纲规定：“基础等级”中有①符合题意　　 ②符合文体要求③感情真挚，思想健康; 4、漫无边际 ; 5、思路不清 ; 6、文体不佳 ; 7、拟题不当。 ;; 三、审题立意策略;如面对话题“学会共处”，先不妨追其前因，我们可以先这样问自己：为什么要学会共处呢？ 回答是：可以赢得友谊；是人类社会文明进步的需要；能促使人与自然和谐发展；是获得广泛支持和理解的首要条件…… 再可以问一个怎么样： 怎样学会与人（物）共处？ 回答是：多肯定别人的长处；学会宽容、倾听、沟通、尊重等；褪去伪装，待人真诚；圆活处世又保持个性…… ;2、化大为小;请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 先“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后回答这些问题. 从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。 ;可写压力来自过重负担，来自责任感； 可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无； 可以写压