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话题作文的审题立意;明确考纲对作文能力考查的要求
2005年考纲规定:考生应能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1.基础等级 D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚,思想健康 ④内容充实,中心明确 ⑤语言通顺.结构完整 ⑥书写规范,标点正确;2.发展等级 D
①深刻
透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性。
②丰富
材料丰富,形象丰满,意境深远。
③有文采
词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴
④有创新
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。;高考作文到底考了些什么?;前十年高考作文回顾
94年 以“尝试”为题写记叙文,不少于700字
(实践出真知)
95年 材料议论文 《鸟的评说》不少于600字
(应辩证地看待他人和自己)
96年 漫画议论文《我更喜欢漫画 》不少于600字
(要有正确的审美观)
97年 材料议论文 (针对“乐于助人”与“悄悄走开” 两则材料) 不少于600字(思与行的统一、注重人格塑造)
98年 材料命题作文
坚韧——我追求的品格 \ 战胜脆弱(任选一题作文) 不少于600字 不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁
(个性的发展、人格的完善);
99年以“假如记忆可以移植”为话题
除诗歌外文体不限 ,不少于800字
(辩证分析,科技和伦理的关系)
00年以“答案是丰富多彩的”为话题 ,文体不限,不少于 800字 (辩证分析,创新精神)
01年以“诚信”为话题 自选文体 ,不少于800字
(做人的美德,涉及精神文明建设)
02年以“心灵的选择”为话题 自选文体 ,不少于800字 ,不得抄袭(辩证分析、得失观、合作精神、人道主义精神)
03年以“感情亲疏和对事物的认知”为话题
自选文体 ,不少于800字 ,不得抄袭
(辩证分析,法制、伦理、道德的关系)
04年以“家庭教育”为话题 ,不少于800字, 除诗歌外文体不限, 不得抄袭(辩证分析,家庭、人生、社会)
05年春北京以“教育方式”为话题
除诗歌外文体不限 ,不少于800字
06年湖南题为“跑的体验”
限写记叙文与议论文(关注人本身、社会、事业、情感等);命题特点:
1、紧贴时代发展命题,以话题形式作文为主
2、关注社会、关注人生、关注发展
3、培养发散思维,强调辩证意识
备考要点:
1、作文一定围绕人生、社会两大方面命题。
“诚信”是谈社会的
“心灵的选择”是谈人生的
“感情亲疏和对事物的认知”是既谈人生又谈社会的
“家庭教育”也是既谈人生又谈社会的(家教如何将影响孩子的人生,也将影响社会)
“跑的体验”侧重于谈人生;第一次作文训练教学目标; 一、什么是话题作文 ;(一)命题由三部分构成;;
;(二)话题内容宽泛。 ;(三)文体不限,题目自拟。 ; 二、审题立意上的主要问题;C、只取一面
“感情亲疏与对事物的认知”——只谈“母爱伟大”“亲情无价”等感情,不谈这些感情亲疏造成认知上的错位;或只谈哲学上的实事求是,一分为二和透过现象看本质等抽象道理,没有联系感情的亲疏来谈。
D、另起炉灶
诚信——要宏扬民族美德;2、复制话题 ; 3、认识浮浅 ;盲目创新, 否定话题
如2001年有同学提出“抛弃诚信,前途定将柳暗花明”
2004年有考生写道“家庭教育可以休矣”
想想:以“寻”为话题的作文,能否写“不寻”?如:其实你不用去远方,好地方就在你身旁?何必寻?
明确:
考纲规定:“基础等级”中有①符合题意 ②符合文体要求③感情真挚,思想健康; 4、漫无边际 ; 5、思路不清 ; 6、文体不佳 ; 7、拟题不当。 ;; 三、审题立意策略;如面对话题“学会共处”,先不妨追其前因,我们可以先这样问自己:为什么要学会共处呢?
回答是:可以赢得友谊;是人类社会文明进步的需要;能促使人与自然和谐发展;是获得广泛支持和理解的首要条件……
再可以问一个怎么样:
怎样学会与人(物)共处?
回答是:多肯定别人的长处;学会宽容、倾听、沟通、尊重等;褪去伪装,待人真诚;圆活处世又保持个性…… ;2、化大为小;请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。
先“以问领写”:“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等,然后回答这些问题.
从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。 ;可写压力来自过重负担,来自责任感;
可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;
可以写压
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