四语上册阅读短文复习课.docVIP

PAGE  PAGE 6  PAGE 6 四年级第一学期语文期末复习课 阅读部分 复习目标 1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯。 2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。 3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。 复习重点 1了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。 2揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。 3能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。 4能够结合文章内容谈出读后的感受。 复习时间：二课时 复习过程 第一课时 （一）导入 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。 （二）归纳整理 1有关阅读的好方法有哪些？你是怎样发现的？ 能介绍给大家吗？ （课件） *利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。 *结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。 * 弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。也可针对课题围绕记叙文六要素提问并将答案连缀整合而成。 * 抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。 学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。 2 这些方法是学习伙伴在阅读中发现的，你觉得这些方法怎样？ （四）灵活运用 1今天这节课上我们一起归纳了教材中学习伙伴在阅读中总结出的一些好的方法，还交流了我们自己的好的阅读方法，你们有收获吗？总结出了这么多方法，为的是什么？在阅读中如何才能灵活运用呢？在阅读短文，回答问题中，你最头疼的是哪些问题？谁能帮助他们利用刚才的阅读方法加以解决？ 2、 今天我们就来练习几篇，考察一下通过这节课，你能否利用学到的阅读方法解决实际问题。 短文一 ? 用????真理 和?智慧??把人才塑造，让??春晖???和??朝霞???在心灵闪耀。啊！教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是??甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 ??。?? ??（1）把这段话填写完整。 （2）用﹏﹏画出这段话中的一个比喻句，这句话是把??教师 比作??春蚕 ，把学生比作新苗写出了??教师工作的美好和神圣。 “春蚕”一句让人联想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，这句诗赞美了老师辛勤工作，无私奉献的精神。 （3）这段中画横线的句子是个??感叹 句，读这句话，我会想到??老师辛勤地耕耘，换来了桃李满天下。 （4）“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗”?这句话是什么意思？? 作者采用比喻的手法，描绘和赞颂了教师事业的美好和神圣。其中把老师比作“春蚕”，“理想的丝线”比喻教学成果，把教师的心血比作“甘露”，“茁壮的新苗”喻指学生。 老师讲解：比喻在文章中是经常出现的。用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的条件：⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物。⒉本体和喻体之间必须有相似点。 用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 短文二`： 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后， 。 阅读与思考 1 联系上下文理解词语。 漫不经心： 。 2 你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确？用“ ”画出来。 3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“ ”标出。并正确抄写在横线上。