八年级语文下册 17 端午的鸭蛋导学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 17 端午的鸭蛋 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间 学习目标 1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。 2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 重点难点 品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。 资料链接 汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》、《大淖记事》等小说，《蒲桥集》等散文集。他的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现整体的严谨与和谐。品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情温和、见识广博的老者谈话,虽话语平常,但饶有趣味。 第一课时 课时要点 积累字词，理清思路，把握情感。 自主学习 1．给加点字注音 熏五毒（xūn ）? 拧成小绳（níng） 门楣（méi ）? 苋菜（xiàn） 车胤（yìn） 用酒和（huó ） 系百索子（jì?）?? 咂摸（zā?） 腌腊(yān )? 络子(lào ) 2．解释下列词语。 门楣：门框上的横木。 籍贯：祖居或个人出生的地方。 与有荣焉：与之同感荣耀。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 3．你觉得文中哪些语句有味？找出三五处，用波浪线标记，并稍作赏析。 （提示：可从词语运用、修辞效果、情感表达等角度赏析） 合作探究 1．通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。 全文贯穿着这样一条思路：_ 家乡的风俗___→__家乡的鸭蛋_ _→___端午的鸭蛋___ 2．汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？为什么要先写端午的风俗？ 明确：家乡端午的的风俗有：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。文章题目为“端午???鸭蛋”，因此，首先必须写端午风俗，从各地均有的风俗写到家乡家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到咸鸭蛋，于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋。” 3．在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？ 明确：高邮咸鸭蛋出名，是家乡的特产，挂“鸭蛋络子”给作者的童年带来了很多乐趣，所以对小小的鸭蛋感兴趣。作者曾在一首诗中这样写道：“文中半是家乡水”，之所以对小小的鸭蛋浓墨重彩地描写，是因为鸭蛋融入了作者对童年童趣生活的怀念，寄寓了作者对故乡的热爱、眷恋之情。 巩固拓展 本地的端午节有哪些风俗习惯？端午节你是怎么过的？有什么有趣的事情，和大家分享一下。 课后反思 第二课时 课时要点 品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者独特的情趣。 自主学习 1．根据拼音写出汉字。 xūn五毒（? ） 门méi（? ） 用酒huó（ ） zā摸（ ） yān 腊（? ） 2．根据意思写出词语。 形容产生严肃敬仰的感情。 （ ） 经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 （ ） 与之同感荣耀。 （ ） 分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 （ ） 没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 （ ） 3．选词填空。 ①端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点 （轻轻、淡淡、少少）的咸味，白嘴吃也可以。 ②不过高邮的咸鸭蛋， （也许、大概、确实）是好！ ③车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字， （大概、也许、肯定）是不行的。 4．“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”中“吱——”能去掉吗？为什么？ 明确：不能去掉。红油冒出来，本来只能观其形，用上“吱——”仿佛能闻其声，这一声“吱——”让食咸鸭蛋的过程变得有声有色，有情有趣。 合作探究 1．汪曾祺曾谈到自己在语言上的追求：A平淡而有味，B用适当