字体设计-全套教案.docVIP

苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验、实训）字体设计简述（一）任 务 目 标掌握最初的字体设计法则1.1 字体设计首先需遵循简洁法则法则1 改变笔画结构设置简洁字体法则2 结合点、线、面打造优美的字体法则3 把握字体间的逻辑关系重 点 难 点改变笔画结构设置简洁字体 结合点、线、面打造优美的字体更 新 内 容新课课 外 作 业教 学 后 记 苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验、实训）字体设计简述（二）任 务 目 标1.2 如何保证文字的易读性法则1 选择内容醒目的清晰文字法则2 避免使用轮廓复杂的字体样式法则3 合理地设置字号和行距提高文字的可读性法则4 行长的设置要符合阅读习惯法则5 利用亮色手法提高文字的注目度法则6 使用强调手法归纳文字内容重 点 难 点合理地设置字号和行距提高文字的可读性 使用强调手法归纳文字内容更 新 内 容新课课 外 作 业教 学 后 记 苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验、实训）汉字的发展及结构特征（一）任 务 目 标汉字是表意体系的文字，每个字都有它的结构特点，古人分析汉字有六书的理论，今人又有所谓三书说，要求学生对六书的内容及三书有基本的了解。本章从象形字、指事字、会意字、形声字四个方面分析汉字的结构特点，并解释相关的概念、术语。要求学生掌握汉字结构的基本知识，分析汉字的结构特点，并能运用这些知识解决古书阅读中的实际问题。重 点 难 点???? 1、六书 ???? 2、四体二用说 ???? 3、三书 ???? 4、六书评价更 新 内 容新课课 外 作 业教 学 后 记苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验、实训）汉字的发展及结构特征（二）任 务 目 标汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书 （商） （周） （秦） （汉） （魏晋） 草书 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体”重 点 难 点各个字体时期的审美特征更 新 内 容新课课 外 作 业教 学 后 记 苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验、实训）汉字字体设计方法与实践（一）任 务 目 标汉字的设计原则 汉字字体设计就是对基本汉字字体笔画形态、 字体结构的加工和处理，它是为了更好的传达 文字信息而进行的创造活动，主要遵循以下三 大原则： 1）可识别原则 2）内容和形式相统一原则 3）艺术性原则重 点 难 点1）可识别原则 2）艺术性原则更 新 内 容新课课 外 作 业教 学 后 记 苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验、实训）汉字字体设计方法与实践（二）任 务 目 标字体的设计方法 立体手法 笔画互用 笔画的互用 主要通过相 关、相似、 相近的笔画 间的互相借 用来组成文 字间的关系。 具象性变化 通过对所设计的汉字字意的深刻内涵 加以挖掘，以象形或者会意的形态来 传达文字的信息。 装饰性变化重 点 难 点笔画互用 笔画的互用 主要通过相 关、相似、 相近的笔画 间的互相借 用来组成文 字间的关系更 新 内 容新课课 外 作 业教 学 后 记苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称字体设计授课班级教师姓名授课日期授课形式讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ）授课章节或项目名称 （含课程实验