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小学数学六年级下册说课材料 尊敬的各位老师： 大家好，我今天所说的内容是人教版实验教科书小学数学六年级下册，我将从以下三个大方面来解读课标和教材。 一、说课标。 1、课程总目标 2、 本册的教学目标 二、说教材。 1、教材的编写体例。2、编写特点。3、教材内容解析与整合。 三、说建议。 1、教学建议 2、评价建议。 3、课程资源的开发和利用。 说课标： 课程标准对六年级下册的课程总目标： 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 了解 数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 本册教材的教学目标是： 知识与技能方面： 1、认识负数，认识正比例关系的图像，能根据正比例关系的数据在方格纸上画图。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例。会用比例知识解决实际问题。 3、掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法、以及圆柱圆锥体积的计算方法，会运用公式计算体积 4、会综合应用学过的统计知识，能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果。了解抽屉原理，会用原理解决实际问题。 数学思考方面： 1、探索圆柱的表面积公式，体积公式，圆锥的体积公式。经历对抽屉原理的探究过程，发展分析、推理的能力。 2、在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能较清楚的表达自己的思考过程与结果 3、认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念，会独立思考，体会一些数学的基本思想。 解决问题方面： 1、从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 2、分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3、经历与他人合作交流解决问题???过程，尝试解释自己的思考过程。 情感态度方面： 1、具有学好数学的自信 心、好奇心，能主动质疑、主动参与活动 2、具有合作探究的意识。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 说教材： 说教材分为三部分：说教材的编排体例，教材的编写特点和内容的解析与整合。 首先我来说教材的编排体例，本册教材是由情境导入，提出问题，探究问题，方法总结，练习应用这个顺序进行编排的。 例如在学习负数这一节的时候由存折的信息图片引入，接着提出问题——这些数各表示什么？接着是方法总结，练习应用，这部分知识中体现了提出问题，探究问题，总结方法，练习应用这一编排顺序。 编写特点： 1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动力。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 内容解析与整合： 本册教材共有五个单元，数与代数部分包括：负数、比例两个单元，负数这一单元包括负数的认识和数的大小比较。比例这单元包括比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，比例的应用三节内容。 图形与几何部分包括圆柱和圆锥这一单元。 统计与概率部分包括第四单元统计 实践与综合包括数学广角 其中负数，比例，圆柱和圆锥是本册教材的重点内容。 说建议： 说建议包括教学建议，评价建议和资源的开发和利用。 教学建议： （一）学情分析 1、学生基本情况 六年二班共47人，男生28人，女生19人，其中优生20人，学困生9人。平均分数87分。 2、学习状态 大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 3、预期目标 在教学过程中激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。 （二）教学措施 1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学 目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照 顾到后进生 。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设