第十二章气质与性格选编.pptVIP

第十二章 气质与性格;气质与性格;;;性格;气质 Temperament;气质类型;;希波克拉底的气质类型描述 早期学者关注对气质类型进行描述，并且与生理特征联系起来，试图说明气质类型产生的原因。包括体格、腺体、体液等。 希波克拉底认为，气质类型与体液有关。 胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 ;在某电影院放电影时，有四个人迟到了： A：与检票员争执起来，企图进入剧场。他分辨说，戏院的钟走快了，他不会影响任何人，打算推开检票员直接跑到自己的座位上去。 B：立刻明白，检票员不会放他进入剧场，但通过楼厅比较方便，就自行跑到楼上去了。 C：看到不让他进入正厅，就想：“第一场大概不太精彩，我还是暂且去小卖部等一会，到幕间休息时再去吧。 D：想： “我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉。”然后就回家去了。 A、B、C、D四个人分别是什么气质类型？ ;气质类型;EAS气质模型 1975年美国心理学家巴斯(A．H．Buss)与普朗明(R．Plomin)经过多年研究形成了气质的EAS理论。 气质是人格的一部分，是指那些在生命第一年就出现、持续终生并得益于遗传的人格特点。 《现代心理学》P343 ;气质类型;;贺龙;急躁 直率 热情 易于冲动 精力旺盛 反应迅速 ;活泼好动 行动敏捷 善于交际 灵活多变 ;安静稳重 沉默寡言 反应迟缓 善于忍耐 ;;气质研究; 【案例分析】 他们分别属于什么气质类型？; 案例1 她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同学，只有她一人注意到这个差异。 她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他同学凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。 她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在学校里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。 她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 ; 案例2 他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。 他爱逞能。有一次全班同学正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。 他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。 ; 案例3 他很能自制。从小班开始，作业后全班只剩下他一个还在画画，其他同学都出去玩了，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩。看木偶戏时，有的同学哈哈大笑，他只是安静地笑。他如果受了委屈，整个半天情绪都不好。 他上什么课都集中注意，坐在他旁边的同学常常碰他，他不予理会。有一段时间里，他一直练打靶枪。又一段时间里，他一直练打羽毛球。他是全班最早学会这两项活动的。在坚持性的测查中，他坚持的时间比其他同学长。 ; 案例4 她在班里跳绳比赛得第一名。每次学新舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物快，上课积极举手发言，并基本上能作出较好的回答。她对感兴趣的课能长时间集中注意，对不感兴趣的课不能集中注意，做小动作。但看见老师稍一示意，即能宽克制自己。 她能较快地适应不熟悉的环境，第一次上台报幕和第一次为外宾演出，都能很好地完成任务。她喜欢和同学一起玩，从来不一个人单独玩，并很善于和同学交往，在游戏中常常当小领袖。 ;气质有没有好坏之分？ ;气质与实践;胆汁质:开拓者 适合做反应迅速、动作有力、应激性强、危险性较大的工作: 出色的导游员、勘探工作者、推销员、演讲者、商界等;气质与工作风格;气质与家庭教育;气质与学业成绩;气质与心理健康;气质与心理健康;三、气质在教育活