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陈海文 第十二课 姐弟情深 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法：学生能用“期待、素不相识、挽救、重现、铭记、诊断、积蓄、看望、审查、打动、前所未有”等词语造句。 情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。 教学重点：词语的准确读音的掌握。 教学难点：掌握词语的同，近，反义词。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。 1.期待；期望、期盼、等待。期待放假，期待观看、一种期待、期待成功、期待毕业。 ◆他们期待早点放假。 HYPERLINK javascript:;  2. 素不相识；向来不认识。素昧平生、素不来往 ◆他们素不相识，怎么走到一起了。 HYPERLINK javascript:;  3.挽救；拯救、抢救。-生命；-失足少年。 ◆我们在挽救这位女孩。 HYPERLINK javascript:;  4.重现；再现、发现。重现场景，重现词语。 ◆我们重现了当时的情景。 5. 铭记；牢记、记忆。铭记心中；铭记教诲 ◆我们要铭记老师的教诲。 6. 诊断；判断、诊治；诊断疾病，诊断清楚 ◆他的病情诊断清楚了。 7.积蓄；储蓄、积累、积存；全部积蓄，用尽储蓄、积蓄力量、积蓄能量、积蓄脂肪 ◆他们用尽了全部储蓄。 8. 看望；探望；看望病人，看望老人 ◆他来这里看望老人。 9. 审查；调查、追查。审查资格，审查条件 ◆他正在接受审查。 10. 打动；感动。打动别人，打动观众。 ◆她的歌声打动了在场的每一位观众。 11. 前所未有；前所未闻、前无古人。——的热闹，——的安静。 ◆这里前所未有的安静。 课堂小结：通过学习本课33个词语，希望同学们下来多用。 板书设计：审查 打动 前所未有 布置作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 第二课时 初学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生能熟读课文。 过程与方法：学生掌握课文内容。 情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹。 教学重点：熟读课文及掌握课文。 教学难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.毛兰江患了什么病？ 2.毛兰江的父母为什么不能给他捐肾？ 3.王燕娜第一次提出捐肾，毛兰江的父母是怎么想的？ 4.王燕娜的请求为什么被医院拒绝了？ 串讲课文 （第1自然段）总述故事。 （第2～3自然段）手术前。 （第4～7自然段）手术中。 （第8自然段）手术后，手术获得了成功。 课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解 板书设计：一、读课文； 二、回答问题; 布置作业：熟读课文，抄写课文。 课后反思： 第三课时 深学课文 上课时间： 年 月 日 知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。 过程与方法：学生能用“都……，更别提……；简直”等重点句型造句。 情感态度与价值观：让学生了解王燕娜无私助人、大爱无垠的感人事迹 教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。 教学难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。 1．“都……，更别提……”:汉语“连……都/也……”这一结构表达要强调的意念。本句型表示强带哦的对象尚且如此，其他的就更不用说了。 1)每个母亲都希望自己的孩子成才，更别提我这个亲生母亲了。 2)大人都冻得受不了，更别提小孩子了。 2.“简直”：用在