拓展训练进入高职院校的可行性研究.docVIP

PAGE  PAGE 6 拓展训练进入高职院校的可行性研究 　　拓展运动的起源与发展 　　近几年来“拓展训练”逐渐成为素质拓展的热门项，它以其新颖的形式、良好的效果备受社会青睐。拓展练起源于第二次世界大战。当时，盟军在大西洋的物供给线屡遭德国纳粹潜艇的袭击。海难发生后，大部水手葬身海底，只有极少数人得以生还。军方的救生家在对大量的海难事件研究后发现：海难中的生还者多不是年轻力壮的水手，而是具备坚强的意志、良好的队精神、丰富的海上求生技能等素质的人。为了满足时的需要， 1914年英国成立了第一所“海上生存训练校”，并以outward bound作为其注册商标―――其寓意“一艘孤独的小船，离开平静的港湾，去迎接暴风雨的验”。二战结束后， outward bound从最初的军事生存训练变成为现代人如何在现代社会生活和学习的人本训。90年代被引入中国大陆，现在“拓展”已变成了一种行业名称，成为种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。 　　1.拓展运动在高职院校开展的意义 　　1.1拓展训练是推进素质教育的重要手段。 　　《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质育的决定》明确指出实施素质教育，就是全面贯彻党的育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建者和接班人。可见，体育是素质教育的有机组成部分。而受基础教育阶段应试教育和高考制度的片面导向用的影响，我国基础阶段的教育往往脱离社会发展和的发展的实际需要，导致刚入学的新生身体素质差、生能力差、人际交往障碍、心理承受能力差等心理问题。培养群体合作精神拓展训练课程无疑是培养大学生全面发展、实施素质教育的重要手段。作为体验式学习的拓展训练，改变传统教学的灌输式、填鸭式的教学模式，对所有的训练课程，都由学生亲自去体验，教师只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学生讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参加讨论，充分尊重学生的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教师也只是点到为止，主要让学生自己来讲，以达到自我教育的目的，是一种科学有效的教育方法。 　　1.2拓展训练是完善高职院校体育课程体系的重要内容。 　　课程是教育活动的基础和核心，随着现代竞技体育运动兴起和普及、特别是奥林匹克运动的蓬勃发展，受其影响，我国高校开展的体育项目通常是正规的竞技体育项目。在体育教材中往往注重技术的传授，娱乐比重比较低。在高校中开展拓展运动恰恰是对传统教育模式的改革和完善。使高校体育课程与时俱进，不断适应社会对人才的要求。拓展训练是一种新的教育模式21世纪是全球一体化和文化大融合的世纪，每个人都面临着与“异文化”相接触、相理解、相学习的客观要求。为了与身边的社会、身边的团队、身边的同伴共同愉快地生活和开展有效率的工作，人们必须学会适应，必须不断地增强社会的适应能力，必须学会理解、体察和原谅。拓展训练就是通过一定的动态活动，让学生经过自身的实践和体验过程，使其学会适应社会、克服困难、团结协作、磨炼意志、理解、体察和原谅，以此来促进心理品质和综合素质的完善与发展。所以拓展训练是符合当前体育教学改革和素质教育指导思想的一种新的教育模式。 　　1.3拓展训练是丰富校园文化的活力要素。 　　现代教育理论认为：学生接受教育的方式主要要有课堂教育、社会实践和校园文化三种渠道。校园体育文化的作用是巨大而无可替代的，对学生的身心产生着深远的影响。拓展运动是丰富校园文化的活力要素。 　　2.高职院校开设拓展训练课程可行性分析 　　2.1 国外的体育教学与拓展训练 　　在美国的体育教学中就有拓展训练中常见的培训项目，如，信任背摔、身体语言、攀岩等项目。还有一些与拓展训练相似的项目，如，断桥、天梯、独木桥和空中单杠等。由此可见，体育教学和拓展训练的内容及方式是基本相同的。所以，在高校体育中引入拓展训练已不是全新的课题。 　　2.2开展拓展训练的经济基础 　　目前，国内拓展训练主要采用场地、水上和野外三种培训方式。这些拓展训练项目开展所需要的场地、器材和设施都要求不高，成本也很低。我们很多高校、公园和广场都可以作为场地培训的基地至于具体项目的设施建设和维护费用也是相当低的，比如，电网和雷阵，只需要一些小绳子和废报纸。而信任背摔，经济条件不好的学校完全可以借助一个看台或课桌来代替背摔架。 　　2.3 高校教师开展拓展训练教学的能力评价 　　目前，高校的体育教师只要接受简单的培训和学习完全有能力胜任拓展训练的教学工作。拓展训练中关键的一个因素就是培训教师的组织、监控、引导和归纳能力，高校体育教师的综合素质普遍较高，教学经验丰富，对教育学、管理学、组织行为学、心理学等方面