高职《基因操作技术》课程考核评价体系的构建与探索.pdfVIP

◆ ◆ ◆ ◆? 高职? 因操作技术?课程考核评价体系的构建与探索? ◆ 汪 峻? ?湖北生物科技职业学院 ?? 【摘要】高职高素质技 能型人才的培养要 求以就业为导向，强调教 育教 学能 满足 学 生就 业的 需求，满足 社会对技 能型人 才的需要。传统? 的专业课程 的考核 方式重结果、轻过程 ，难 以反 映学生在 学习过程 中素质 和能力的 改变。以职业能力的培 养和发展 为 目标 ，树立 学生 终? 身学习的理 念，在参与式教学模式下开展《基 因操作技术》课程项 目化教 学，构建 注重过程 性、多元化 的课程 考核评价体 系，更利 于培养? 学生的专业技 能、职业素养和创新能 力。? 【关键词】基 因工程 课程考核 评价体 系? 职业能 力? ??世纪生命科 学飞速 发展 ，生物技术 不断突破 ，取 得 了许 多激动人心? 技术》课程项 目化教学 的评价 中，需要把教学过程 与评价 过程融 为一体 ，最? 的成就。????年，基因工程诞生 ，掀 开了生物技 术领域 的新篇 章。经过 ??? 大限度地发挥评价对于教 学活动 的导 向作用。评价 时通过 标准 的制定 和? 多年的发展 ，基 因工程— — 这一新兴 的生物技 术 已成 为生命科学研 究 中最? 结果的处理 ，强调 其过程 性、发展 性，注 重评价 的引导 功能。评价 的中心 是? 为热点的学科之一 ，它被广 泛应用 于农业 、工业 、医药等 行业 。并取 得了很? 让学生明白应 该怎样 去做 ，而不是“你做错 了”这样一个简单 的判断。评价? 多重要的成果 。? 不仅 是对这 一阶段 学习活 动的反馈 ，更是 下一阶 段学 习活动 的起点 、向导? 随着 生物技术 的发展 ，社会 对于生物 技术专业技 能型人 才的需求越 来? 和动力。? 越 多。顺应这种需 求，????年湖北生物科技职业学院及时设 置了生物技术? ?．多元性原则? 及应用 专业，以培 养生物技术专业高素质技能型人才 ，同年开设 了《分 子生? 生物技术专业项 目化课程中的职业能力是一 个系统 ．对学生 的要求 变? 物 学》课程 。随着学 院实训条件 的改善 和师资 队伍 建设