提高我国财务管理专业学生实践能力问题初探.docVIP

PAGE  PAGE 8 提高我国财务管理专业学生实践能力问题初探 　　摘 要：随着我国教育的不断深化改革，传统的教育模式逐渐被淘汰，新型教学模式应运而生。在高校教育中，财务管理专业占据着重要的地位，对学生以后的就业发展有着不容忽视的影响。高校开展的财务管理专业教育，其主要目的是教授学生相关的财务管理知识，并提高学生的实践能力，进而为学生以后从事和财务管理有关的工作打下坚实的基础。而若想要学生具备财务管理的实践能力，就必须开展实践教育。但财务管理专业教师在实际的教学中，所采用的实践教学方法较为落后，而且因为课程设置不合理、自身教学水平有限以及学校中缺乏实践教育环境等多种因素的影响，从而导致财务管理专业的实践教学没有取得较好的效果，学生的实践能力没有得到有效的培养。面对这样的情况，本文对我国高校财务???理专业学生实践能力问题进行了深入地分析，并阐述了自己的建议，提出了具体的对策，希望可以为高校更好地培养财务管理专业学生的实践能力提供一点帮助。 　　关键词：高校；财务管理专业；实践能力；问题；对策 　　在社会不断发展的过程中，企业对财务管理人员的要求有了转变，不仅要求就业人员具备丰富的理论知识，还要求就业人员具有较强的实践能力，针对这一要求的转变，高校领导必须提高对财务管理专业的重视程度，并对其进行改革，促使高校开展的财务管理教学能够和企业发展相适应。高校在开展财务管理专业实践教学的过程中，必须为学生提供专门的实验室，为其营造良好的校内以及校外实践环境，对实践教学模式进行有效的改革，并提高教师的实践教学水平，只有这样才能促使实践教学取得更好地效果，学生的实践能力能够得到有效的培养。 　　一、高校财务管理专业实践教学中存在的问题 　　1.课程设置不合理，教学目标不完善 　　随着我国各行业的快速发展，各企业的发展有了进一步的提高，在此基础之上，对财务管理人才的要求也越来越高，面对这样的情况，高校仍然采用传统的教学方法来培养财务管理人才，而且对财务管理专业课程的设置也不是很合理，在确定教学目标的过程中，将传授财务管理知识作为主要目标，忽视了对学生实践能力的培养。高校在进行教学目标制定的时候，没有根据社会实际的需求进行制定，导致教学目标和社会需求不相符合，严重影响了学生的就业。具体来说，高校设置的财务管理专业课程体系是以会计方面为主体，开展了会计电算化等方面的实验教学，但是忽视了财务管理的其它课程，比如说《风险管理》这一课程的实践教学，此种情况就导致高校开展的财务管理专业教学还存在问题。 　　2.实践教学的教学模式受到限制 　　各企业在发展的过程中逐渐提高了对财务管理工作的重视程度，而且对此工作也有了更高的要求，在这样的情况下，聘请财务管理人员的标准就有所提高。面对这样的市场需求，有部分高校在开展财务管理专业教学的过程中，认识到需要对教学模式进行改革，使之与社会发展要求相适应，但在实际改革教学模式的过程中，无论是教师还是相关工作人员都受到了传统教学模式的影响，从而导致改革的教学模式和传统教学模式仍然具有相似之处，新教学模式的应用并没有取得十分良好的效果，教学模式改革的价值无法体现出来。另外，还有高校并没有对财务管理专业的教学模式进行改革，此种情况就导致高校所培养出的财务管理人才和市场需求人才存在着一定的差距，最终导致企业无法招聘到合适的人才，而财务管理专业的学生又不能找到合适的工作，阻碍了社会的进一步发展。 　　3.缺乏必要的实践环境 　　在高校财务管理专业实践教学中，实践环境的存在是必不可少的，而实践环境又可以分为校内和校外两个部分，所谓的校内实践环境，主要是指学校内部具有的实验室，而校外环境则是指让学生到企业中去实践，以此来提高学生的实践能力。但是就目前高校财务管理专业实践教学进行分析后可以发现，高校缺乏必要的实践环境。 　　在校内实践这一方面，很少有高校会为了财务管理专业的实践教学而建设实验室，一般都是将会计实验室作为开展财务管理实践教学的阵地，要知道，财务管理专业和会计专业两者之间是存在微妙不同的，也正是因为差别是较为细小的，所以会对学生产生误导，进而导致学生认为财务管理和会计这两个专业是相同的，这对于培养学生的财务管理实践能力来说有着不利的影响。 　　在校外实践这一方面也存在着很多的困难，比如说，学校找不到可以合作的企业，没有企业愿意为学生实践提供岗位机会，导致此种情况出现的原因有两点，第一点是财务管理专业学生的综合素质还不能满足企业工作岗位需求，一旦让这些学生到岗实习，很有可能扰乱企业的正常经营活动，第二点则是企业内部有一些商业机密，这些机密是不能被外界所知的，而让学生到企业内部实习，很有可能会泄露企业机密。在这样的情况下，财务管理专业学生获得校外实践的机会是较为困难的，即使有些企业不