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Unit 5 Why do you like pandas?
Section A Period 1(1a—2c) 教学设计
授课者：刘莎莎
一．教材分析：
本单元的topic是animals, 要求学生掌握一些新的动物名词，学会用表示性质和品质的形容词来描述动物，并能用“Why do you like…? Because….” 来陈述喜欢的原因。通过讨论动物，让学生了解大自然，增长地域知识，增进对自然环境的情感；通过讨论自身的喜好及原因，提高学生的认知和思维能力。
二．教学目标：
（一）知识目标：
1．掌握下列单词
（1）有关动物的名词：tiger ,elephant, koala, panda, lion, giraffe
（2）有关国家的名词：South Africa, China, Australia
（3）有关品质的形容词：cute, smart, beautiful. lazy. fun. interesting.scary.
（4）其他词类：kind of
2.掌握下列句型
① --Let’s see the lions. -- Why do you like them?
--Because they’re interesting.
② --Where are lions from?
--They are from South Africa.
（二）能力目标：使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
（三）情感目标
1.通过学习可以使学生更加热爱动物，热爱自然。
2.通过学习培养学生自觉保护动物的意识。
三、教学重点、难点
重点：由why/what/where引导的特殊疑问
难点：应用所学的句型进行综合应用。
四、教学设计
Step 1:设置疑问，导入新课。
让学生看一段某种动物录像，提出问题，猜一猜这是什么动物，是否喜欢这种动物以及原因，
设计意图：调动了学生的好奇心，又能引出本节课的语言目标。
Step 2: 借助直观的动物图片，让学生很快掌握住本节课关于动物的词汇。tiger, elephant, koala，, panda, lion, , giraffe,animal,zoo
Step3，猜谜游戏，强化记忆
学生看图片，快速说出动物名称。
设计意图：强化了学生对动物单词的记忆
Step 4: Section A 1a 1b
1.(Have students match the words and the pictures , then check the answers.)
设计意图：巩固知识
2.1b（listening.check the animals you hear in 1a）
3.课文 引出形容词：
cute, interesting, fun, smart, lazy,scary.beautiful ,
Step 5: 1c(Make a dialogue)
If you and your friend go to the zoo. What animal do you want to see first? Make a dialogue.
A: Let’s see the _____ first.
B: Why do you want to see them?
A: Because they’re cute/……
设计意图 ：在句型操练中巩固知识。
Step 6:listening(2a.2b)
1.2a(draw lines)
2.2plete the conversation.
Julie: Let’s see the ______.
John: Why do you like them?
Julie : Because they’re____interesting.
Julie: Where are they from?
Julie :They’re from_______.
设计意图: 训练学生的听力和表达能力。
Step7：综合运用?，生生互动?（2c）
Talk about the other two animals in 2a with your partner.
设计意图：组织学生结对训练，培养合作能力。
Step 8：homework
1.让我们先去看老虎吧。
2.你为什么想去看熊猫？
3. 因为狮子有点吓人。
4.那些考拉来自澳大利亚。
设计意图：对本节课的重点句型进行翻译
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