四小教师培训阶段小结 201501.docVIP

一、教师专业发展培训的基本任务： 以实施“国培计划”为契机，以基础教育课程改革培训为核心，通过组织和开展多种形式的教师专业发展培训，以提高我校教师的职业道德、专业水平和教学技能。 二、教师专业发展培训的内容、培训类型和目标： 培训内容:包括公共知识类（教师职业道德、教育基本理念、教育心理、现代教育技术、教师专业发展、教育科学研究等）；学科专业类（学科专业性知识、学科课程标准与教材分析、学习与学生心理、教学理论与实践等）；实践类活动（课堂教学、班级管理）等。 培训类型：教师全员培训；校长培训；新教师培训；骨干教师提高培训；音、体、美、信息技术、科学等紧缺学科教师培训；学历提高培训；班主任培训；校本培训等。 培训目标： 学时目标：中小学教师专业发展培训每三年为一个周期。在本周期内每位教师参加专业发展培训时间累计不少???216学时，其中公共课程57学时，学科专业课程159学时。具体要求为：每人每年培训时间一般不少于72学时，其中，校本培训40学时、其他短期培训32学时以上。 所有班主任周期内必须完成32学时的集中培训任务。班主任每学年完成16学时校本研修任务。 1、师德建设目标：广泛开展和组织形式新颖、内容丰富的师德教育活动，使教师成为先进文化的弘扬者，学生健康成长的引路人和全社会的道德楷模。使教师具有教书育人的献身精神，为人师表、敬业爱生的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。 2、课程培训目标： 把接受新理念、把握新课程、研究新教材、探讨新教法为培训的核心内容。通过培训，使教师掌握履行岗位职责必备的系统扎实专业知识和技能，适应实施素质教育的需要。 3、现代技术培训目标：以信息技术与学科教学的整合为重点，做好现代教育技术培训，使 100％的教师能自己制作和和使用简单的多媒体课件。 4、普通话培训目标：各学科教师达到相应学科普通话合格规定的等级，在教学中推广和普遍使用普通话。 5、提高学历层次的培训目标：到2015年，专任教师学历合格率达95％以上。 6、教育科研目标：学校有研究课题，每年都有教师参加各种业务比赛。 三、教师队伍基本现状分析 （一）基本现状 1、教师总数 我校现有教职工总数为170人，任课教师125人。 2、教师队伍结构 ①年龄结构及其它： 我校现有的任课教师40岁以上的40人，占总数的百分之三十，40岁以下的中青年教师85人，占教师总数的百分之七十。 ②学历结构： 我校现有的任课教师中，具有专科学历的32人，具有本科学历的有93人。 3、教师工作状况： 我校广大教师都能履行岗位职责，以饱满的热情工作，特别是老师们无私奉献、求实创新，积极奋进精神，是学校发展的有力支撑。 （二）现状分析 从以上教师教师队伍基本现状分析，这是一支逐步走向年轻化，充满希望的教师队伍。但是存在的问题很多,老教师工作经验丰富，但教学观念成旧，年轻教师能很快接受新的教学理念和教学思想，但教学经验缺乏，对教材深入钻研不够。 四、培训措施 1、建立健全培训组织和制度 成立校本培训组织领导小组，全面负责教师专业发展培训工作，包括加强教师教育培训管理机制等措施、制度的修订与完善，监督与考核等。认真规划和制定培训工作计划，做到有中心，有重点，保证培训的时间，每学期定期进行教师全员培训，坚持每双周学科集体教研专题研讨、学习、交流活动，做到每次校本培训有组织、有主题、有针对、有计划、有方案，有记录、有反馈制度。保证和加大教师队伍建设经费投入，为教师培训提供更多条件。 2、大力实施和开展师德教育培训，提升教师的职业道德水平。 学校将继续坚持以人为本的思想，全方位构建一种尊重、理解、沟通、信任、和谐的人文环境；加强政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，树立热爱学生，教书育人，为人师表良好的教师形象，铸造高尚师魂。把对教师职业道德的要求与岗位职责挂钩，师德状况纳入到教师的工作考核和奖惩当中。在对教师职业道德的监督与评估时，努力做到不流于形式，注重过程和教师的工作实际，通过中青年骨干教师、学科带头人、优秀教师、师德标兵评选活动，表彰奖励为教育事业作出贡献的优秀教育工作者，形成尊师重教的良好氛围，树立师德典范。 3、开展现代教育理论和新课程实践培训。以基础教育改革纲要，课程标准和教材，信息技术的应用，教育教学规律，教学方法，教育科研方法为培训内容。增添培训资料，充分利用学校有限的资源如图书音像资料等组织教师学习和观看。学校向教师提供各级各类的培训的机会。通过学习培训，提升教师的现代教育理论水平和新课程理论，促使更多的教师将先进的理念内化为教学行为，重建教学模式，实现教学方式的转变。借助每年教师的继续教育，开展好教师现代教育理论学习。 4、开展新技术培训。 充分利用学校现有的人力和远程教育网络资源开展信息技术与