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专题二、语言综合运用汇
专题二、语言综合运用
【考点提示】
1、语言的运用是近年来的热点题型,主要考查学生语言运用是否能做到简明、连贯、得体,一般与生活联系紧密,以主观表达题型为主。
2、主要题型有词语的运用,病句的判断、修改,语句的衔接,仿写句子,修辞方法的考查,拟写标语、短信,整合信息,续写对联,标点符号的使用等。
3、要求学生必须具备一定的语言表达能力、概括能力和逻辑思维能力,答此类题必须在充分理解题意的前提下,全方位地调动相关学科的知识储备,准确把握材料内容,运用恰当的方法,综合分析,准确归纳,做出简洁的表达或科学的图示。
4、图文转换题是近年出现的新题型,主要考查学生的分析观察、想象联想、概括综合及表达能力,考查的角度较新,力度较大。
【创新题例】
1.阅读下面几则材料,回答问题。
材料一:3月24日,北京奥运会圣火在希腊古奥林匹亚遗址成功点燃。采集火种、点燃火炬、传递橄榄枝、放飞白鸽等仪式,给人们留下了深刻印象。
材料二:3月31日,胡锦涛主席在北京点燃圣火。北京奥运圣火世界传递之旅由此起步,奥运火炬将传遍五大洲,途经国内外一百多个城市。所到之处,爱好和平的人们,用他们的热情和友谊为火炬助跑。
材料三:5月8日9时,火炬传递到达珠峰。19名登上珠峰的队员展开五星红旗、奥运五环旗和北京奥运会会徽旗,异口同声地向世界呼唤“北京欢迎你”。
材料四:5月25日、5月27日,港城8位火炬手手举祥云火炬,奔跑在南通、南京两座沸腾的城市里。红色的火焰所到之处,点燃了一片欢腾。
综合上述材料,谈谈你对北京奥运火炬传递意义的认识。
(2)如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京,现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷,你应该问她一个什么问题?
解析:
这是一道十分新颖的材料整合题,不仅形式较新而且紧扣时事。回答这类题目,必须找出每个材料的关键词,然后把信息进行整合,流畅表达即可。从上述材料中不难看出,关键词应该为“和平”、“友谊”、“热情”。回答此类问题的第二问即以记者身份提问,要求提问应有针对性(应与奥运、火炬有关),要符合采访双方身份(中学生、港城人、小记者)。
答案:(1)激发人们热爱和平、增进友谊、参与奥运的热情。(2)参考示例一:作为中学生火炬手,你有什么感想?示例二:作为港城的火炬手,你想对港城的市民说些什么?
2.仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
示例:妈妈 妈妈
我深信你还活着 我深信你还活着
深信地震只能 深信地震只能
击碎钢筋水泥
击不碎你坚强的心
解析:
这是一道仿写题。答此类题时,首先要对句式作出正确判断,仿写的句子应该与前句的结构基本相同,必须与前句在意思上有联系。此外,所写句子要积极向上,体现美好的情感。
答案示例:摧毁房屋桥梁,摧不毁你顽强的意志。
【强化训练】
读下面的文字,回答问题。
今年是周恩来总理诞辰110周年,全国各地纷纷开展纪念活动,缅怀我们伟大的总理,讴歌他光辉的一生。“鞠躬尽瘁为人民”和“呕心沥血干革命”是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的,请你把它放回原处。
上联:戎马倥偬, ,殊勋盖世间,无法磨灭;
下联:日理万机, ,英名满天下,有口皆碑。
2.阅读下面一段话,在规定字数以内回答问题。
许广平当学生时曾写过一篇论文,题目是《罗素的话》,写完后,她把论文交给鲁迅先生批阅。鲁迅阅后写下这样几句话:“批给90分,其中给你5分(抄工3分,末尾的几句议论2分),其余85分都批给罗素。”
鲁迅这几句批语的主要意思是(不超过18个字)
3、你知道吗?从1995年起,联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。请写出两句关于“读书”的名言佳句。(课内外不限)
①
②
4、比一比,看谁写得多。
我们中华民族的诗歌园地里,有很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗,于漪老师至今还记得,你读过的诗中
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