定稿-《安全培训的过程管理与生产安全责任制的编写PPT课件》(2017年4月22日收集、整理、制作,卞晓平。).pptxVIP

安全培训的过程管理 与 生产安全责任制的编写 PPT课件——卞晓平 二0一七年三月二十一日 ;目 录 一、生产安全培训的过程管理P3-12 （一）前言 （二）识别培训需求 （三）识别能力差距 （四）确定目标培训 （五）制定培训计划 （六）开展培训 （七）培训效果评估 （八）跟踪培训 （九）改进培训内容和方式方法 （十）培训成本效益分析 二、这样编写生产安全责任制P13-21 （一）目的 （二）适用范围 （三）术语和定义 （四）职责 （五）管理要求 （六）相关记录; 一、生产安全培训的过程管理P3-12 （一）前 言 培训，是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。 生产安全培训，一般是指以提高安全监管、监察人员、生产经营单位从业人员和从事生产安全工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。 从上面的定义中我们能够看出，培训是一个过程，是一个动态的活动。既然是过程，那么就符合过程管理的PDCA循环。 ;（二）识别培训需求 对于企业来说，能够准确地识别培训需求是一件很困难的事情，或者说是一个复杂的工作。培训需求的识别不是一张培训需求调查问卷就能解决的问题。培训需求的识别在于准确的发现影响企业生产安全绩效的、且与员工知识和技能相关的内容。就拿各类相关网站每天推送文章来说，事实上作者们是不清楚大家的需求的，所以作者们所推送文章的大部分内涵都是凭作者自身的感受。有时候文章符合大家的口味，阅读量就会多一些；有时候倒大家都胃口，阅读量就少一些。其根源在于作者们不清楚大家都阅读需求是什么？更不要说推送一篇能够引起大家共鸣的文章了。 通常情况下，培训的需求是和员工岗位任职能力相关联的。例如，前段时间发布的《国家安全监管总局办公厅关于印发化工（危险化学品）企业主要负责人安全生产管理知识重点考核内容等的通知》（安监总厅宣教〔2017〕15号），其中就涉及到了岗位任职能力。;（三）识别能力差距 我们说，任何一个人都不可能是十全十美的，企业员工的生产安全能力也是一样。员工所掌握的生产安全知识和技能总是与岗位任职能力的要求存在或多或少的差距。当我们在企业中确定了一个具体的工作岗位后，必然要产生一个岗位任职能力的要求，也就是从员工的学历、经验、年龄、专业背景、态度、职业资格等多方面与岗位任职能力进行匹配，符合任职条件的我们可以聘用或安排独立上岗作业，不满足任职能力的，那么就是存在了能力差距，我们就需要采取培训的方式进行弥补，缩短这些差距。 识别能力差距的前提是我们必须有一个明确的岗位任职资格条件。然后还要有一个评估的准则，用以测量能力和要求之间的差距。这是识别能力差距的过程。实际上，我们当前在这一方面工作比较欠缺的是：一是岗位任职能力的要求；二是没有定量、半定量的测量准则；三是文件和活动脱节，有文件没活动；四是人力资源的岗位任职能力和安全的岗位任职能力脱节或并行；五是没有充分考虑安全责任制的衔接。;（四）确定培训目标 当我们能够准确的识别出能力差距后，接下来的工作就是要确定培训目标。也就是我们要通过培训活动取得的成绩或者说员工实际能力和岗位任职能力之间的差距要缩短多少的问题。如果说完全符合岗位任职能力的要求，觉得似乎不现实，至少是在当前阶段。因为，对于一个人来说，受地域文化、教育水平、专业背景、从业经历、个人气质等多方面的影响，人与人之间是存在差距的，同一工作岗位，不可能使得所有的人的知识和能力达到高度的一致，这就好比世界上没有两片相同的叶子一样。我们能够做到是，将这一差异或者波动控制在合理的范围内，并将满足岗位任职能力要求作为不断的追求。更何况，岗位任职能力也是随着管理、技术的进步，也在时刻变化中。 关于培训目标的确定，我想我们有时候的描述还是不够准确，或者说是比较泛泛，比如