13试卷分析(答案版).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT7 2013年下半年教师资格考试教育知识与能力（中学）试题 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ B ）。 幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段 解析：少年期又称“危险期”或“心里断乳期”，故答案为B. 杨老师一边讲课一边观察学生的反应，这体现了注意的那种品质？（A ） 注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。一边讲课一边观察就是把自己的注意力同时指向两种活动，属于注意的分配。故本题选A。 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（C ）。 外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 解析：外在动机常常由外部诱因所引起，“为了通过出国考试”就是外在诱因，由这种诱因所引起的“刻苦学习外语”是一种外部学习动机，“下个月”表明学习活动持续的时间不长，是近景要实现的目标，属于近景动机。故本题选C 林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上做标记，这种学习策略属于（ A ）。 复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略 解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。包括利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等［在华东师大版里未列出］。故本题选A。 赵明能够根据A＞B，B＞C，则A＞C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段？（ D ） 感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 解析：“赵明能够根据A＞B，B＞C，则A＞C的原理，推出A、B、C的关系”，表明赵明可以进行演绎推理，按照皮亚杰认知发展阶段理论，这是形式运算阶段的特征。故本题选D。 ［注意“具体”与“形式”的区别］ 赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（D ）。 整体型 B.序列型 C.场独立型 D.场依存型 解析：场依存型的人在加工信息时，对外部参照有较大的依赖倾向，他们的心里分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。由赵毅不能坚持己见可以看出，赵毅容易受外界影响，属于场依存型的认知方式。 在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半瓶水而高兴，而小悦则因只有半瓶水而担忧，这说明情绪具有（ D ）。 主观性 B.感染性 C.客观性 D.两极性 解析：情绪的两极性是指情绪维度各个特征的变化具有两种对立的状态，主要包括情绪的动力学、激动性、强度和紧张度等四个维度。题干中小丽高兴体现了情绪动力的增力性，小悦的担忧体现了情绪动力的减力性。故本题选D。［在中学生情绪发展特点上，华东与中公差异大。但两极性是共有的］ 小青常在课堂上玩游戏，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？（ C ） 惩罚和服从 B.相对功利 C.遵守法规 D.道德伦理 解析：依据科尔伯格的道德发展理论，处于遵守法规阶段的儿童其道德价值以服从权威导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的，应当遵循权威和有关规范去行动。题干中小娜对学校校规处于绝对服从地位，并以此做出对小青不是好学生的判断，因此，属于习俗水平中的遵守法规取向阶段。故本题选C。 晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交流或者请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ A ）。 强化法 B.系统脱敏法 C.理性—情绪疗法