2017届《三维设计》高考生物(通用版)二轮配套课件：专题3.4.2生态系统的功能(难点增分课)(32张PPT).pptVIP

* 实例分析 有利于生态系统保持相对稳定 常使生态系统远离稳定 结果 抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 加速最初发生变化的那种成分所发生的变化 调节方式 负反馈 正反馈 项目 500 0.98 20 50 7 同化量(102 kJ/m2) 戊 丁 丙 乙 甲 种群 500 0.98 20 50 7 同化量(102 kJ/m2) 戊 丁 丙 乙 甲 种群 第2课时　生态系统的功能(难点增分课) [第一步　重点打牢三个知识基础——保基本分] 一、图解能量流动过程(填空) 1．输入某一级消费者的能量是同化量还是摄入量的判断 (1)方法：看该消费者是否有“→”指向粪便。 (2)实例：图甲中箭头①指的是；若没有箭头③，则①代表的是。 2．某一营养级指向的能量去向 图甲中能量①(摄入量)＝＋兔子中现存能量；图乙中能量W1为该营养级的，等于(其中B1为现存量)。 摄入量 同化量 ②＋③＋④＋⑤ 同化量 A1＋B1＋C1 ＋D1 3．某营养级同化能量的两种分析方法 二、碳循环过程(填空) 1．理解碳循环及其过程 (1)碳进入生物群落的途径：生产者的或作用。 (2)碳返回无机 环境的途径 光合作用 化能合成 呼吸作用 分解作用 2．模型法判断碳循环中的各种成分 (1)首先找出两个成分之间具有双向箭头的，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。其他各个成分都有箭头指向大气中的CO2库。 (2)然后观察剩余的几个成分，其中箭头都指向的是分解者，剩余的成分为消费者。分析如下： 　模型一 模型一分析：E为；F、D、B都为；C为；A为。 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2库 模型二 模型三 模型四 模型二分析：A为；B为；C为；D为。 模型三分析：A为；C为；B为；D为。 模型四分析：A为；B、C都为；D为。 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2库 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2库 生产者 消费者 分解者 三、生态系统中的信息传递及作用(填空) [第二步　明辨高考二个常设误点——少失分] 一、能量传递效率与能量利用效率 1．能量传递效率 能量传递效率＝(下一营养级同化量÷该营养级同化量)×100%，约为10%～20%。 2．能量利用效率 (1)一般指流入最高营养级(或人类)的能量占生产者固定总能量的比值。 (2)一般来说，食物链越短，能量利用效率越高。 (3)有时考虑分解者的参与，使营养结构更复杂，以实现能量的多级利用，从而提高能量利用效率。 [典例1]　如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述错误的是(　　) A．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率 B．从乙到丙的能量传递效率为15% C．能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1 250 kJ D．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性 [解析]　由图分析可知，甲为生产者，乙、丙为消费者，丁为分解者。将乙和丙的粪便作为有机肥还田，为植物提供了无机盐，但不能提高能量传递效率；从乙到丙的能量传递效率为30÷200×100%＝15%；能量流动从生产者固定的太阳能开始，流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能＝175＋200＋875＝1 250(kJ)；食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性。 [答案]　A 二、正反馈与负反馈 1．正反馈与负反馈比较 2．、(1)依据：从调节后的结果与原状态之间的变化分析。 (2)方法：调节后 [典例2]　下列不属于负反馈调节的是(　　) A．性激素分泌增多会抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素 B．种群数量增多，种内斗争加剧使种群数量难以继续增大 C．草原上捕食者和被捕食者之间通过捕食关系保持稳定 D．水体重度污染导致鱼虾死亡，进一步加剧水体污染程度 [解析]　负反馈调节能使系统保持平衡或稳态，结果是抑制或减弱最初发生变化的那种成分的变化，A、B、C项描述都属于负反馈调节；D项描述属于正反馈调节。 [答案]　D [第三步　突破高考一个难点题型——得高分] 能量传递效率10%～20%的应用 能量流动类计算题的5个常考题型 确定食物链(网) [例1]　某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)，其能量调查如下表所示： 下列对该表数据作出的分析，正确的是(　　) A．该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁 B．当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等 C．该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加 D．去除甲和丁后，丙增多乙减少 [解析]　由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结构应为：；若甲与丙无捕食关系，则食物网为，则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为＝＝＝0.14；甲捕食乙、丙，若甲