五 探索春天的奥秘.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 12 第五课 探索春天的奥秘 教学目标? 1.初步了解植物的生长过程,感受生命的神奇。? 2.亲近大自然,激发探究大自然奥秘的兴趣。 3.体验探索和做实验的快乐,产生热爱春天、热爱大自然的情感。? 教材解说 本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准中“对自然现象和生活中的问题有探究兴趣”的要点,即:喜欢提问和探寻问题的答案。 本课由两个话题组成。 第一个话题为“奇妙的种子”。教材首先引导学生知道,春天到了,万物复苏,是播种的季节。其次,教材呈现了蒲公英随风飞行、小鸟漏食、农民伯伯在田间辛勤播种、豌豆自己弹跳四幅图片,意在让学生明白大自然中的许多植物都是通过种子来繁殖后代的,不同的植物繁殖方式不同。教师通过介绍让学生知道大多数植物的种子藏在果实里,但有的种子也有其他藏身之处,正因为如此,才有植物的种子存在多种传播途径;了???植物几种常见的种子传播方式,激发学生探索种子秘密的兴趣。小精灵的问题,意在要学生知道种子长成一株植物的必要条件。教师首先应引导学生进行大胆地猜想,再通过实验结果寻找问题的答案,激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。在“活动园”中,教材展示了一位同学记录植物生长的实验情景,意在引导学生之间合作做实验,指导学生学会观察并掌握观察方法,养成良好的观察习惯,培养学生收集信息的方法与能力,同时,让学生在对又植物生长的观察、探索和实验分析中,体会农民种植的辛苦。 第二个话题为“奇妙的大自然”。教材展示燕子秋去春回、沙沙的春雨、小蝌蚪变青蛙这些学生生活中常见的自然现象图。引导语的提示意在让学生了解春天里,人、事、物的季节特点,也让学生对身边的自然现象多观察,勤思考,勇于提出自己的问题,并愿意寻找问题的答案。“活动园”中,提 出春天还有哪些奇妙的自然现象这一问题,意在让学生在享受美好春光的同时,也要多留心身边一些有趣的自然现象,细心观察,提出质疑。教材展示小朋友在太阳底下玩耍时发现奇妙的自然现象,并提出问题。这一组图片,通过引导学生探究影子的特点和阳光的关系变化,意在告诉学生生活中有许许多多奇妙的自然现象,我们要通过观察、探索和实验,进行初步的分析,找寻问题的答案。同时,教材以实验记录的形式要求学生填写,意在培养学生之间合作与交流的能力,养成善于观察的好习惯。小精灵的话,意在鼓励学生多观察、多发现,引导学生亲近大自然,培养学生对自然现象和生活中问题进行探究的兴趣。 建议本课用两课时完成。 课题话题教学要点探 索 春 天 的 秘 密奇妙的种子 (第一课时)知道许多植物通过种子繁殖后代,了解植物种子的传播方式。懂得种子发芽需要具备一定的条件。探索春天的奥秘探究植物生长过程,产生乐于探索的好奇心。奇妙的大自然 (第二课时)感知春天的基本特征,简单了解春天里大自然中一些生物的变化。观察、了解光与影子的变化规律,(第二课时)培养学生的观察能力。体会大自然的神奇与伟大,产生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。教学活动 话题一 奇妙的种子 (第一课时) 活动一 教学引入 同学们,春姑娘来到了我身边,天气也渐渐变暖和了。瞧,花草树木、水果蔬菜都在快乐生长着(课件播放春天里各种 植物的图片),慢慢地,这些植物就会开花结果。同学们看,这些东西你们都认得吗?(展示课前准备的植物,一定是学生常见且认识的,引导学生边看边说出名字,如:小草、桃花、大白菜、萝卜、茄子、花生、苹果等。)这些植物是怎么长成的呢?同学们,你们看这又是什么?(出示相应实物果实的种子,并 引导学生猜出答案。)“春种粒粟,秋收万颗子”,正是有了种子,植物才会生长,才会代代相传,繁衍不息,这就是种子的神奇力量!种子能为春天孕育出这么多的新生命。今天,我们就走进奇妙的种子世界去探究一下它们的秘密(板书:奇妙的种子) 活动二 种子交流会 1.同桌相互交流并介绍自己带来的种子。(如:花生、稻谷、黄豆、绿豆、西瓜籽、葵花籽、豇豆、南瓜籽……)在生活中,你还看见过哪些实物的种子?(全班交流)看一看,说说,老师收集到的实物果实的种子又是什么样的呢?这些种子都藏在哪?(教师收集的实物果实 定要有别于学生,又要是学生认识的几种特殊的种子,如:蒲公英的种子、苍耳的种子、豌豆、风仙花的种子…教师可通过课件或实物展示出来。) 2.许多植物都是通过种子繁殖后代的。植物不同,种子也是不同的。猜一猜,种子里面可能有什么?(学生交流发言)同学们仔细瞧一瞧,用手摸一摸,同桌之间互相交流,说说每颗种子的结构特点。 3.学生汇报观察结果。(如:桂圆种子比苹果的大;黄豆、绿豆:圆形、硬的;苍耳、鬼针草:外表带钩、刺;蒲公英:种子轻、羽毛状。)这些种子大小不同,颜色不同,形状也不同,有的是带毛