新乡市初中教学先进学校申报材料.docVIP

新乡市初中教学先进学校申报材料 新乡县龙泉中学 2013年11月 变化就是成绩 创新就是发展 2013年中招，龙泉中学初三毕业生，达县一中分数线105人，上线人数再居全县之首，赢得了社会各界的关注和好评.面对成绩，回顾一年来的点点滴滴，我们深深感到：工作中，实干就是能力，落实就是水平！而变化就是成绩，创新就是发展！ 在过去的一学年中，龙泉学校按照“脚踏实地抓管理，聚精会神搞教学，一心一意谋发展”的工作思路，以常规管理为手段，以教学质量为中心，强化管理，持续发展。在宋运中校长的带领下，全体教师谨记 “团结务实、负重进取、拼搏争先”的校训，立足本职，真抓实干，团结协作。在此基础上更勇于创新，大胆改变。 学校要发展，生源是基础，教师是关键，管理是灵魂　。在常规管理中我们坚持做到“明、恒、快”， 杜绝教学工作的随意性和无目的性。 （1）“明”就是明确常规的每一个环节该怎样准备、怎样实施，达到什么要求。我们根据我校实际，制定出龙泉中学教学常规要求，让教师们对教学常规做到心中有数，同时它也是我们进行常规监控评价的依据。 （2）“恒”就是常规检查要一抓到底，毫不动摇，绝不时冷时热，有始无终。我们学校值日领导的每日巡查，教导处的定期检查与随时抽查长期坚持，毫不懈怠。遇到问题要当面指出，当场解决，真正做到常规日日有人管、天天有实效。 （3）“快”就是常规监控反馈、调控要快。抓常规管理不是目的，而是手段，其目的是有效地实施教和学，提高教学质量，因此，监控的结果必须迅速的反馈到教师哪里，使教师能及时的改进，逐步的完善 教学常规简而言之，就是备、教、批、辅、考。抓的不到位就会使教学流于形式。我校认准一个真字、抓牢一个实字，从实事干起，从细节抓起，踏踏实实，不躲避困难，不回避矛盾，不推卸责任，以认真负责的态度抓工作，以严谨细致的作风做事情。具体措施： 1.开放式的课堂教学。建立了开放式的课堂教学，落实了校领导联系年级制度。校领导做到每天巡视课堂、每周深入课堂听课、每月抽查教学常规执行情况，每周深入教研组参加教研活动，要求人人懂教学，人人搞教学，经常谈教学，心中有教学，真正做到了学校一切工作围绕教学这个中心。 2. 群策群力的集体备课。发挥群体优势，加强集体备课，实现资源共享。没有完美的个人，只有完美的团队。事业的成功，是靠一个团队的集体努力，而不是哪一个人个人魅力的独立展示。龙泉中学自2012年开始，在原有的每周两次集体备课的基础上，开展每天上午7：50--8:10的早教研活动。在早教研时间中，由学校选派业务精，责任心强的教师为备课组长组织同备课组教师在固定时间，地点集体备课。确定每天的讲课内容，主讲老师。要求教师首先自己吃透教材、了解学生，初步准备好课件。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行交流和研讨，互帮互学，取长补短，修改确定教学课件，做到教师之间四统一，即：统一进度、统一内容、统一作业、统一检测。早教研活动有效保证备课的质量，为高效课堂打下坚实基础。一个组教师之间肯定有一定的差距，只要充分发挥骨干教师的作用，相互信任，相互协作，可以提高备课组的整体效益。上学年有两位年轻教师第一次带初三毕业班，没有什么经验，他们虚心地向老教师请教；而老教师也主动为他们说课，与他们一起分析教材、研究教法，并随时让年轻教师走进自己的课堂，言传身教，使这些年轻教师在教学上能满怀信心，积极努力，克服种种困难。他们所教的班中考成绩喜人，年轻教师经过初三的锤炼，已经成长为我校的骨干教师。 3、灵活多样的岗位练兵。我校以课堂教学研究为突破口，加快信息技术与课堂教学的整合力度，努力实现教学方式的多样化。于2009年九月投入大量资金将所有教室均配备为多媒体教室，同时为每一位一线教师配备笔记本电脑，利用假期休息时间对教师进行多媒体教学知识的培训。利用多媒体教学无疑加大了教师课堂教学的容量，丰富了教师课堂教学的方式。我们引导教师以校园网建设为平台，不断加强备课组内电子课件资源的共享，大大提高了备课的效率。 同时通过课堂实践锤炼的方式，着力培养年轻教师。实实在在的骨干教师示范课，青年教师汇报课，优秀教师展示课，同教研组教师评课等多种活动，锻炼成长了一支能驾轻就熟的操作课堂教学的生力军教师队伍。 抓考风，促学风。考风不正，学风不浓容易让学生丧失学习的动力。每次月考，由年级组长组织，从试卷命题的编制到阅卷，责任到人，严格把关。学校都把严肃考风考纪作为一项十分重要的工作对待。坚持六个班的学生统一编排考场，严格监考，流水阅卷，打消学生的侥幸心理，从而使学生把精力投入到平时的学习中去。每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：年级组长对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由年级组长在全体教师会上进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级，每个学科；