生物3课时提纲（张勇整理）.doc

2015届高二段下学期学案 勤读、静学； 不预习不上课、不复习不作业 PAGE  内分泌与体液调节1 第  PAGE \* MERGEFORMAT - 12 - 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 12 页 第一章 第一节 2015届高二生物《植物激素调节》学案（2课时） 日期： 2014. 3. 31 学习目标：概述植物生长素的发现和作用；列举其他植物激素及它们的应用价值 学习重难点：1.生长素的发现过程 2.描述生长素的特性 3. 列举其他植物激素及它们的应用价值 第一课时 问题导学 一、达尔文的向光性实验： （1）植物激素是什么？植物是否具有向光性？举例说明 （2）在第一个实验中，实验有没有设置对照实验？ （3）第一、二组对照的目的是什么？ 对比分析第一、三组说明什么？ 第三、四组与第一组对照说明什么？ （4）该实验的结论是什么？ 二、??森和詹森实验 该实验证明了什么？ 三、温特实验 （1）把接触过苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗的一侧，幼苗的生长方向如何？ （2）若用没有接触过苗尖端的琼脂块放在切去尖端的幼苗的一侧，幼苗的生长方向如何？ 三、郭葛实验 确定了生长素的化学本质是： 四、生长素的特性 （1）生长素的运输方向： （2）生长素对植物生长调节两重性是指什么？ 同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为： ＞ ＞ 巩固练习 1、下列关于植物生长素的叙述，错误的是 （ ） A．生长素相对集中在生长旺盛的部位 B．幼嫩组织中生长素具有极性运输的特性 C．生长素的作用具有两重性 D．根、芽、茎对生长素的敏感程度相同 2.下列（均左侧照光）能向光弯曲生长的是（ ） 第二课时 问题导学 （1）不同器官对生长素的敏感度如何？ （2）什么是生长素类似物？ （3）生长素及其类似物在农业生产中有那些应用？ （4）赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的合成部位以及作用？ （5）植物激素是不是独立起作用的？举例说明。 （6）什么是植物生长调节剂？有什么优点？和植物激素的区别？ （7）实验： 探究植物生长调节剂（2，4-D）对插枝生根的作用 巩固练习 1.植物的茎具有向光性是由于 （ ） A．植物对地心引力发生的反应 B．植物处于黑暗中 C．植物处于强光下 D．单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 2. 小麦的胚芽鞘受到单侧光照射（如图所示），一段时间后，胚芽鞘将（ ） A．弯向光源生长 B．背向光源生长 C．停止生长 D．直立生长 3.下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关（ ） A．摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育 B．扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活 C．将成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟 D．在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液，获得无子果实 4.在实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答： (1)生长素类似物作为除草剂的原理是：生长素对植物生长的作用具有__________。 (2）图中代表单子叶农作物的曲线 是____________（填序号）。 (3)所用的生长素类似物的浓度最好 在图中_____________左右（用字母表示）。 (4）当生长素类似物的浓度在B时，其对曲线①所代表的植物的作用是__________。 第二章 第一节 2015届高二生物2.1《内环境与稳态》学案 日期：2014.4.4 学习目标： 1．说出单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别。 2．说明内环境的含义及保持内环境相对稳定的意义，讨论维持内环境稳定的机制，形成新陈代谢与内环境稳定之间相互联系、相互作用的辩证观点。1.概述稳态及其调节。学习重点：内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义 学习难点：稳态及其调节 【课前预习】 1、生活在水中的单细胞生物（如草履虫）可以直接从 里获取生存所必须的养料和氧，并把废物直接排入___________中。 2、多细胞的细胞外液是多细胞动物体内细胞直接接触的生活环境。其成分可分为 、 和 。细胞外液也叫 （约占有体液1/3）。 【课中学习】 1、说说内环境中组织液、血浆和淋巴之间相互关